Läsa och förstå- åk 2.

Under hösten läser vi många olika slags böcker, både tillsammans i stor och liten grupp och enskilt. Ni kommer att lyssna på kapitelbok varje vecka.
Ni läser i era bänkböcker och berättar för andra vad den handlar om. Vi arbetar mycket med läsförståelse på olika sätt.

Kursplanens syfte

• Du skall träna dig på att bli säkrare på bokstavsljuden.
• Du skall träna din läsning så att du får ett flyt i läsningen. 
• Du skall få träna din läsförståelse.
• Du ska öka din språkliga medvetenhet.
• Du ska bli medveten om varför det är viktigt att kunna läsa och skriva.
• Ditt intresse för böcker ska öka.
• Du ska bli bättre på att samtala i grupp.
• Du ska få möjlighet att reflektera över hur du lär dig.

Du skall få lära dig att:

• känna igen bokstäverna ännu snabbare och koppla dem till rätt språkljud.
• snabbt känna igen högfrekventa ord så att du får flyt i din läsning.
• hitta din strategi för att läsa långa ord genom antingen ljudning eller dela upp ordet i delar.
• nya ord som vi läser och diskuterar kring.
• skriva bokrecension och att prata om det lästa inför dina klasskamrater.
• läsförståelse.
• olika lässtrategier för att kunna första vad texten faktiskt vill säga och hur du gör om du inte förstår.

Undervisning/arbetssätt

LÄSA

• Jobba med vissa högfrekventa ord i veckan.
• Läsa i bänkbok enskilt eller med kamrat.
• Lyssna på kapitelbok som högläsning.
• Diskutera ords betydelse.
• Möta Rex i leksaksfabriken och där använder vi oss av de olika lässtrategierna.
• Läsfixarna.
• Lära oss enkla ordbilder t ex; jag, du, kan, och, har, är.
• Läsa olika texter i våra alla olika skolämnen.
• Vi skall samarbeta med skolbibliotekarien.
• Samtala och läsa olika slags texter gemensamt, fakta, berättelser, sagor och enkla instruktioner (recept)
• Jobba med läsförståelse där du får svara på frågor kring det du läst.

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.