Syfte: 
Eleverna ska utveckla kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Eleven utvecklar intresse f&ouml;r matematik och tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper f&ouml;r att kunna <a class="dynamicComment" style="color: #000000;" href="https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/matematik#formulera_och_l&ouml;sa_problem">formulera och l&ouml;sa problem</a>.
F&ouml;rm&aring;gor i fokus:
<ul>
<li>F&ouml;rm&aring;ga att formulera och l&ouml;sa problem</li>
<li>F&ouml;rm&aring;ga att v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga strategier och matematiska metoder</li>
<li>F&ouml;rm&aring;ga att <a class="dynamicComment" style="color: #000000;" href="https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/matematik#v&auml;lja_och_anv&auml;nda_l&auml;mpliga_matematiska_metoder_f&ouml;r_att_g&ouml;ra_ber&auml;kningar_och_l&ouml;sa_rutinuppgifter">v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter</a></li>
</ul>
Centralt inneh&aring;ll:
Taluppfattning och tals anv&auml;ndning
<ul>
<li>Naturliga tal och deras egenskaper och hur de kan anv&auml;ndas f&ouml;r att ange antal och ordning (1-100).</li>
<li><a class="dynamicComment" style="color: #000000;" href="https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/matematik#Hur_positionssystemet_kan_anv&auml;ndas_f&ouml;r_att_beskriva_naturliga_tal">Hur positionssystemet kan anv&auml;ndas f&ouml;r att beskriva naturliga tal</a>.</li>
<li><a class="dynamicComment" href="https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/matematik#Centrala_metoder_f&ouml;r_ber&auml;kningar_med_naturliga_tal_vid_huvudr&auml;kning_och_&ouml;verslagsr&auml;kning_och_vid_ber&auml;kningar_med_skriftliga_metoder_och_minir&auml;knare">Centrala metoder f&ouml;r ber&auml;kningar med naturliga tal, vid huvudr&auml;kning </a></li>
</ul>
Algebra
<ul>
<li>Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.</li>
</ul>
<a class="dynamicComment" href="https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/matematik#Probleml&ouml;sning">Probleml&ouml;sning</a>
<ul>
<li><a class="dynamicComment" style="color: #000000;" href="https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/matematik#Strategier_f&ouml;r_matematisk_probleml&ouml;sning_i_enkla_situationer">Strategier f&ouml;r matematisk probleml&ouml;sning i enkla situationer</a>.</li>
</ul>
Konkretisering av m&aring;len:
Vad ska eleverna kunna?(ord och begrepp)
<ul>
<li>Matematiska begrepp som tallinje, tal, siffra, ordningstal, ental, tiotal, hundratal, &nbsp;lika med, likhetstecken, term, summa, differens,&nbsp;&nbsp;addition, subtraktion, probleml&ouml;sning.&nbsp;</li>
</ul>
Vad ska eleverna kunna g&ouml;ra med sina kunskaper?(f&ouml;rm&aring;gor och f&auml;rdigheter)
Taluppfattning och tals anv&auml;ndning
<ul>
<li>Eleven har grundl&auml;ggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inb&ouml;rdes relation (1-100)</li>
<li>Eleven kan anv&auml;nda huvudr&auml;kning f&ouml;r att genomf&ouml;ra ber&auml;kningar n&auml;r talen och svaren ligger inom heltalsomr&aring;det 0-20 i addition.</li>
</ul>
Algebra
<ul>
<li>Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och anv&auml;nder d&aring; likhetstecknets p&aring; ett fungerande s&auml;tt.</li>
</ul>
Probleml&ouml;sning
<ul>
<li>Eleven kan v&auml;lja strategier f&ouml;r att l&ouml;sa olika sorters probleml&ouml;sning.</li>
</ul>
&nbsp;
Genomf&ouml;rande: 
arbeta med olika konkret material f&ouml;r talraden, talen 1-100, ental och tiotal , addition och subtraktion och likhetstecknet.
arbeta med skolplus, titta p&aring; livet i mattelandet.
ha genomg&aring;ngar
arbeta med&nbsp;olika typer av&nbsp;utvecklande arbetsuppgifter
arbeta med probleml&ouml;sning p&aring; olika s&auml;tt
arbeta med Favorit 2A (matteboken)
arbeta enskilt, parvis och gruppvis&nbsp;
Bed&ouml;mning:
Du visar att du kan genom att:
delta aktivt p&aring; genomg&aring;ngarna och visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r positionssystemet.
visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att dela upp talen1-20 p&aring; olika s&auml;tt.
du visar f&ouml;rst&aring;else n&auml;r du arbetar med probleml&ouml;sning.
&nbsp;
Bed&ouml;mningsverktyg:
Vi kommer att bed&ouml;ma genom samtal, skolverkets bed&ouml;mningsmaterial i matematik och f&ouml;r- och eftertester.
Diagnoser ur &rdquo;F&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda tal&rdquo; (Alistair MacIntosh)
Lokala tester
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Talen 1-100 och problemlösning

Matriser i planeringen

Uppgifter