<h2>&Ouml;vergripande m&aring;l</h2>
<p>Utveckla kunskaper om religoner och andra livs&aring;sk&aring;dningar i det egna samh&auml;llet och p&aring; andra h&aring;ll i v&auml;rlden.</p>
<h2>Syfte</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>Begreppen religon och livs&aring;sk&aring;dning</p>
<h2>Kunskapskrav</h2>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Kunskapsinl&auml;rning genom texter, diskussioner, anteckningar och filmer.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du kommer att bed&ouml;mas under arbetets g&aring;ng<br />Du kommer bed&ouml;mas utifr&aring;n din f&ouml;rm&aring;ga att:<br />-samtala och diskutera<br />-visa dina kunskaper om religionerna p&aring; lektionerna<br />-visa dina kunskaper i n&aring;gon form av diagnos/prov</p>

Religionskunskap

Vi kommer här läsa om de 3 religonerna Kristendom, Islam och Judendomen. Deras historia, högtider, traditioner och vad de har gemensamt samt vad religion kan betyda för människor.

Matris för religionsarbete om Judendom, Kristendom och Islam

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner. 

Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna. 

Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra <em>enkla</em> jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu. 

Eleven kan också föra <em>enkla</em> resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som <em>till viss del för resonemanget framåt.</em>

Religonerna Kristendom, Islam, Judendomen

Matriser i planeringen

Uppgifter