<h2>Syfte</h2>
<p>Genom undervisningen i &auml;mnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<h2>&Ouml;vergripande M&aring;l</h2>
<p>Skolan ska ansvara f&ouml;r att varje elev efter genomg&aring;ngen grundskola</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Elevdel</h2>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>I arbetsomr&aring;det bed&ouml;ms din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;" data-mce-mark="1">anv&auml;nda br&aring;k, decimalform och procent f&ouml;r att beskriva tal.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;" data-mce-mark="1">anv&auml;nda b&aring;de br&aring;kform och blandad form f&ouml;r att beskriva br&aring;k st&ouml;rre &auml;n 1.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;" data-mce-mark="1">g&ouml;ra ber&auml;kningar med br&aring;k och procentuttryck.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;" data-mce-mark="1">l&ouml;sa problem kopplade till tal i br&aring;kform, decimalform och procentform och v&auml;rdera olika strategier.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;" data-mce-mark="1">f&ouml;lja och utveckla ett m&ouml;nster och koppla det till en algebraisk skriven regel.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;" data-mce-mark="1">tolka och beskriva det bin&auml;ra talsystemet samt v&auml;xla mellan tal i bin&auml;ra talsystemet och v&aring;rt decimalsystem.</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;" data-mce-mark="1">f&ouml;ra enkla resonemang kring olika begrepp och uttrycksformer i kapitlet.</span></li>
</ul>
<p>Bed&ouml;mningen kommer att grunda sig p&aring;:</p>
<ul>
<li>de f&ouml;rm&aring;gor som du visar upp p&aring; lektionerna, b&aring;de muntligt och skriftligt</li>
<li>din delaktighet i par- och gruppgifter och praktiska moment</li>
<li>skriftlig avst&auml;mning</li>
</ul>
<h2>Undervisning (arbetss&auml;tt och arbetsformer)</h2>
<p>Hur arbetar vi mot m&aring;len?</p>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>ha genomg&aring;ngar d&auml;r vi kommer g&aring; igenom metoder, strategier samt viktiga begrepp</li>
<li>f&ouml;ra matematiska diskussioner och resonemang tillsammans med andra</li>
<li>tr&auml;na probleml&ouml;sning enkilt och i par</li>
<li>g&ouml;ra praktiska &ouml;vningar med hj&auml;lp av t.ex spel</li>
<li>anv&auml;nda oss av datorn</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Elevinflytande</h2>
<p>Du kommer f&aring; m&ouml;jlighet att sj&auml;lv best&auml;mma vad du beh&ouml;ver arbeta med vid vissa &ouml;vningar och spel som vi g&ouml;r i klassen.</p>

Matematik

Mattespanarna 6A, Kapitel 1 - Tal och mönster

Kapitel 1 - Tal och mönster

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform. 

 Enkla algebraiska uttryck och ekvationer i situationer som är relevanta för eleven. 

 Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

Mattespanarna 6A, Kapitel 1 - Tal och mönster

Matriser i planeringen

Uppgifter