<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<ul>
<li>sjunga</li>
<li>anv&auml;nda r&ouml;sten p&aring; olika s&auml;tt</li>
<li>h&auml;rma melodier, rytmer och r&ouml;relser</li>
<li>r&ouml;ra&nbsp;sig till musik</li>
<li>prova p&aring; n&aring;gra instrument</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Jag kommer titta p&aring; din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>sjunga tillsammans med andra och f&ouml;lja rytm och toner ganska bra.</li>
<li>spela delar av en v&auml;ldigt enkel melodist&auml;mma, basst&auml;mma och slagverkst&auml;mma.</li>
<li>med egna id&eacute;er hj&auml;lpa till att skapa musik med r&ouml;st eller instrument.</li>
<li>diskutera ditt och andras musicerande p&aring; ett enkelt s&auml;tt.</li>
<li>ber&auml;tta om dina musikupplevelser p&aring; ett enkelt s&auml;tt. Du kan ge exempel och beskriva hur musik kan p&aring;verka m&auml;nniskor.</li>
<li>p&aring; ett ganska bra s&auml;tt k&auml;nna igen och ge exempel p&aring; vad som &auml;r typiskt f&ouml;r olika musikstilar och f&ouml;r musik fr&aring;n olika kulturer.</li>
<li>ge exempel p&aring; instrument fr&aring;n olika instrumentgrupper p&aring; ett ganska bra s&auml;tt.</li>
</ul>
&nbsp;
Undervisning och arbetsformer
<ul>
<li>Vi sjunger tillsammans.</li>
<li>Vi&nbsp;tr&auml;nar oss p&aring; att anv&auml;nda r&ouml;sten&nbsp;p&aring; olika s&auml;tt.</li>
<li>Vi&nbsp;g&ouml;r r&ouml;relser/danser till s&aring;nger/musik.</li>
<li>Vi tr&auml;nar p&aring; olika rytmer.</li>
<li>Vi spelar tillsammans.</li>
<li>Vi g&aring;r igenom olika instrument och deras egenheter.</li>
<li>Vi lyssnar p&aring; musik och pratar och k&auml;nslor och tankar.</li>
<li>Vi g&aring;r igenom olika musikstilar och musik fr&aring;n olika kulturer.</li>
</ul>
&nbsp;

Musik

Bedömning Musik åk 4-6

 kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer. 

 Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner. 

 Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar. 

 Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar. 

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang. 

 Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela. 

 Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag. 

Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.

Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi&#45;, bas&#45; och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.

Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.

Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.

Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.

Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer.

Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.

Dessutom kan eleven med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.

Musik!

Matriser i planeringen

Uppgifter