👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Franska år 9- ht 2017 - innehåll och bedömning
Innehåll
Innehåll - läxplanering
Med reservation för ev. ändringar följer nedan information om läxor vecka för vecka. Du finner även läxplaneringen i "Office 365"/undervisning/franska. Har du frågor och funderingar kontakta: Charlotte.northman-alm@vaxholm.se
Chapitre 1a, 1b, 1c
Semaine 35
Écrire/Parler: Mon été. Parlez avec vos camarades de vos vacances.
Dans le rétroviseur: Passé composé av regelbundna verb ÖB sid. 126-128
Semaine 36
Lire: Texte: Sur la plage TB sid. 8 (Lyssna på ljudfil)
Nouvelle grammaire: Verbe: Venir (présent/passé composé) TB sid. 9, nekad form
Uttrycket ”venir de faire quelque chose” TB sid. 10 samt ÖB sid. 9 uppg. 7
Semaine 37
Lire/parler
Pause lecture: TB tidningsartiklar sid. 11. Ta stödord och återberätta för en kamrat.
Nouvelle grammaire: ”Rörelseverb” som bildar passé composé med être.
Aller – Gå/resa/åka je suis allé(e)
Venir – Komma tu es venu(e)
Arriver – Anlända il est arrivé
Elle est arrivée
Partir - Resa iväg Nous sommes parti(e)s
Entrer – Komma in Vous êtes entré(e)(s)
Sortir – Gå ut Ils sont sortis
Rester – Stanna kvar Elles sont restées
Retourner – Återvända Je suis retourné(e)
Monter – Stiga upp Tu es monté(e)
Descendre - Gå ner Il est descendu
Tomber – Falla Elle est tombée
Naître – Födas Je suis né(e)
Mourir – Dö Il est mort/elle est morte
Tips! Se även bild TB sid. 15
Semaine 38
Lire: Texte: La rentrée TB sid. 12-13 (Lyssna på ljudfil)
Mots utiles:
Parce que – därför
Après – efter/sedan
Souvent - ofta
Presque - nästan
Peut-être – kanske
Avant – före (forward)
Soudain – plötsligt
Toujours – alltid
Pourquoi? – varför?
Jamais - aldrig
Semaine 39
Dans le rétroviseur: Adjektivets böjning och placering ÖB sid. 129-131
Parler: ÖB sid. 20-21 Présentez-vous par groupes de quatre. Écoutez vos camarades et remplissez leurs fiches.
Nouvelle grammaire: Kunna rörelseverbet aller som bildar passé composé med être. TB sid. 14
Semaine 40 Prov Se separat provinstruktion
Semaine 41
Lire/parler
Situations courantes: TB sid. 16-17 uppspel av olika scener.
Semaine 42
Le francais dans le monde:
Le Canada et le Québec TB sid. 18-19 (Lyssna på ljudfil)
ÖB sid. 25 kunna ställa frågorna och kunna svara.
Semaine 43
Lire: Texte: Le blogue de Sabir Békkali TB sid. 20-21 (Lyssna på ljudfil)
Expressions familiales:
Une chose/un truc = sak/grej
Dégueulasse = vidrigt
Un policier/un flic = polis/snut
Une fille/une nana = flicka/tjej
Un type = En typ, person
Une soeur/une frangine = syster/syrra
Un clodo = lodis/uteliggare
La came = knark
Une banlieu/un bled = En förort/förortshåla
Une saloperie = smörja, skit
Un mensonge/un bobard = en lögn
Semaine 44 Vacances d’automne
Exempel på moment som ingår i årskurs 9
Vi läser texter inom bland annat följande områden:
semester, skolstarten, blogg, tidningsartiklar, framtida yrken, prao, dagbok av en au pair, franska revolutionen, om man måste ringa 112 fler verb och utökad grammatik etc.
Realia - Le Canada, La Côte d'Ivoire, Le Maroc,
Bedömning
Bedömningen görs utifrån Skolverkets kunskapskrav i moderna språk.
Följande ingår i den samlade bedömningen:
Lyssna - Din förmåga att förstå franska i tydligt tal.
Läsa - Din förmåga att läsa och förstå texter av olika slag.
Skriva - Din förmåga att skriftligt kunna berätta, beskriva eller meddela något.
Tala - Din förmåga att uttrycka dig muntligt i presentationer samt delta i samtal om vardagliga ämnen.
Under terminen kommer du att få muntliga och skriftliga läxförhör och prov/uppgifter av olika slag.
Bedömningen sker fortlöpande under lektionerna, d.v.s. ditt aktiva deltagande både muntligt och skriftligt.
När tillräckligt med underlag för bedömning har samlats in fylls nedanstående bedömningsmatris i. Bedömningen uppdateras under terminens gång.
Matriser
Bedömningsmatris i franska för år 9 vt-2017
| F | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Läsa
|
Du visar ännu inte att du förstår det mest väsentliga av innehållet.
|
Du visar att du förstår det mest väsentliga av innehållet.
|
Du visar att du förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer.
|
Du förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer.
|
|
Lyssna
|
Du visar ännu inte att du förstår det mest väsentliga av innehållet.
|
Du visar att du förstår det mest väsentliga av innehållet.
|
Du visar att du förstår det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer.
|
Du visar att du förstår helheten och uppfattar väsentliga detaljer.
|
|
Skriva
|
Du visar ännu inte att du i skrift kan formulera dig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
Du visar att du i skrift kan formulera dig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
Du visar att du i skrift kan formulera dig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande med ord, fraser och meningar.
|
Du visar att du i skrift kan formulera dig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Tala
|
Du visar ännu inte att du i tal kan formulera dig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
Du visar att du i tal kan formulera dig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
Du visar att du i tal kan formulera dig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande med ord, fraser och meningar.
|
Du visar att du i tal kan formulera dig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Realia
|
Du visar ännu inte att du i enkel form kan kommentera några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan ännu inte göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du kan i enkel form kommentera några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du kan i enkel form kommentera några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du kan översiktligt kommentera några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
