Planering

V. 35 = Denna vecka kommer vi att arbeta med "den hållbara staden". Vi kommer att diskutera saker som miljöfrågor, befolkningstäthet, industri & service och så vidare. 

V. 36 = Geografisk data. Här kommer vi att arbeta med stadskartor och annan geografisk data som t.ex. hälsotal, demografi och klimat.

V. 37 = Repetition och examination. Här kommer vi att ha vårt första test av vad ni har lärt er under de första tre veckorna. Ni kommer att få tid att repetera, sedan följer en kortare examination.

V. 38 = Torsdag och fredag bortgår eftersom det är studiedagar. På onsdagen kommer vi att starta upp projektarbetet.

V. 39 = Ni får både onsdagen och torsdagen på er att förbereda er för er presentation. På fredag presenteras ert arbete för klassen.

Om ni har några frågor är det bara att kontakta mig. (Karl.gustafsson@kungsbacka.se)

• Prov - staden

• Syfte
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  Ge
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

  Ge
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

  Ge
• Centralt innehåll
• Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.

  Ge  7-9
• Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.

  Ge  7-9
• Fältstudier av natur- och kulturlandskap, till exempel av samhällsplanering i närsamhället.

  Ge  7-9
• Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.

  Ge  7-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ge  E 9
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

  Ge  E 9
• Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ge  E 9
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

  Ge  E 9
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.

  Ge  C 9
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

  Ge  C 9
• Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt

  Ge  C 9
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

  Ge  C 9
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

  Ge  A 9
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

  Ge  A 9
• Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.

  Ge  A 9
• Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.

  Ge  A 9