Syfte

Att ge eleverna förståelse över att vi människorna behöver samarbeta när vi utvecklar samhällen, t ex gemensamma trafikregler.
Undervisningen ska också ge eleverna kunskap om att ta ansvar för sitt eget handlande.

Våra mål

Du ska:

- Känna till vad några trafikmärken i närmiljön innebär för dig
- Kunna delta i samtal kring trafikregler och ge exempel på varför de kan behövas
- Känna till riskfyllda platser i Snöstorp och hur man kan minska riskerna i trafiken genom ett säkert beteende
- Känna till hur olika sätt att ta sig till skolan påverkar miljön

Så här arbetar vi

- Diskussion i klassen om trafik och trafikregler och varför reglerna finns

- Träna på höger och vänster

- Vi går ut och letar vägmärken och målar egna trafikskyltar

- Diskuterar om hur man tar sig till skolan och hur det påverkar miljön samt gör en lista över för- och nackdelar med cykling

- Gå igenom reflexens betydelse

- Pratar om vägen till skolan. Finns det risker? 

- Se filmer om hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt

Bedömning

Du visar att du når målen genom att:

Nivå 1

- Utifrån foton från närmiljön kunna förklara vad vägmärken betyder

- Delta i samtal och diskussioner om trafikregler

- Kunna skriva ner något förslag på säkert beteende från en uppläst berättelse

- Göra en lista på fördelar eller nackdelar med att cykla

Nivå 2

- Utifrån foton från närmiljön kunna förklara vad vägmärken betyder och vad de heter

- Aktivt delta i samtal och diskussioner om trafikregler

- Kunna skriva ner flera förslag på säkert beteende från en uppläst berättelse

- Göra en lista på fördelar och nackdelar med att cykla

• Syfte
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  SO
• Centralt innehåll
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

  SO  1-3
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

  SO  1-3