Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Vårt nervsystem, vår hjärna och våra sinnen

Skapad 2017-08-27 18:31 i Kollaskolan 6-9 Kungsbacka Förskola & Grundskola
Grundskola 8 Biologi
Vårt nervsystem, vår hjärna och våra sinnen samverkar tillsammans i ett storartat nätverk i våra kroppar. Vi ska titta närmare på hur det fungerar.

Innehåll

Vi ska titta närmare på hur vårt nervsystem, hjärna och våra sinnen arbetar tillsammans. 

Du skall:

  • veta hur ditt nervsystem fungerar och är uppbyggt 
  • hur hjärnan är uppbyggd och fungerar 
  • känna till olika typer av reflexer
  • veta vilka olika sinnesorgan vi har och hur de fungerar
  • veta vad hormoner är och deras funktioner 

 

Du får välja om du vill göra en skriftlig inlämning, prov eller muntlig presentation på ipad.

Frågor och begrepp som du ska kunna finns bifogat som uppgift. 

Inlämning (eller prov) v. 47

Lycka till med ditt arbete! /Annelie

Uppgifter

  • Nervsystemet, hjärnan och våra sinnen

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
    Bi
  • Centralt innehåll
  • Kroppens celler, organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan. Evolutionära jämförelser mellan människan och andra organismer.
    Bi  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
    Bi  E 9
  • Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
    Bi  E 9
  • Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
    Bi  E 9
  • Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
    Bi  C 9
  • Eleven kan använda informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.
    Bi  C 9
  • Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
    Bi  C 9
  • Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
    Bi  A 9
  • Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.
    Bi  A 9
  • Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.
    Bi  A 9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: