Arbetsområdet kommer att ge dig möjlighet att:
fördjupa dina kunskaper inom symaskinen.
Lära dig använda nya redskap och material för hantverksteknikerna lappteknik och applikation. Rita en skiss som visar färg, form och storlek samt arbeta med en planering av arbetet som du sedan kan använda då du börjar arbeta med tyget. Träna på att följa en arbetsbeskrivning och bli säkrare på sömnadsorden. Du kommer också att träna dig att använda matematik i ett praktiskt arbete.
Att dokumentera hur du tänker göra (planering) och beskriva vad du har lärt dig (utvärdering).
Du kommer att få lära dig hur du syr lappteknik och applikation och använda särskilda redskap/ material som tillhör dessa hantverkstekniker.
Du kommer också att tränar din förmåga i valet av färg, kontrast och mönster. Du får då fram ett personligt uttryck i ditt skapande.
Du får en historisk återblick i filmen "Spår av liv - Lapptäcken":
https://www.youtube.com/watch?v=3tVvKcJmVuQ
Du kommer att få kunskap om tekniken applikation och du ökar ditt arbetes svårighetsgrad genom att även använda tekniken applikation på din lappteknik.
Att utveckla en egen slöjd-idé utifrån inspirationsmaterial.
Skissa olika färg- och mönsterförslag till ditt arbete.
Beräkna storleken på din stolsrygg/kudde och anpassa mönstret till detta.
Träna på att använda matematiska begrepp och metoder i ett praktiskt arbete.
Följa en arbetsbeskrivning och träna på slöjdspecifika begrepp.
Träna på att använda redskapen/materialen som tillhör hantverksteknikerna lappteknik och applikation.
Att under arbetsprocessen träna på problemlösning.
Att i en utvärdering ge omdöme om arbetsinsatsen, slöjdföremålets kvalitet och uttryck.
Olika filmer från youtube om hur du kan arbeta med lappteknik:
Lappteknik, filmen visar hur du syr med rutor
https://www.youtube.com/watch?v=baBDpughnbs
Lappteknik, filmen visar hur du syr ihop rutor. Engelsk text och gammal symaskin
https://www.youtube.com/watch?x-yt-ts=1421914688&v=JjSPtYhczCs&x-yt-cl=84503534
Jag som lärare kommer att titta på:
Tränar mot nivå 1 | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|---|
Framställa föremål
|
|
Eleven kan på ett enkelt och
delvis genomarbetat sätt formge
och framställa enkla slöjdföremål
i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett utvecklat och
relativt väl genomarbetat sätt
formge och framställa enkla
slöjdföremål i olika material
utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett välutvecklat
och väl genomarbetat sätt formge
och framställa enkla slöjdföremål
i olika material utifrån instruktioner.
|
Använda verktyg
|
|
I arbetet med några
hantverkstekniker kan eleven
använda handverktyg, redskap
och maskiner på ett säkert och
i huvudsak fungerande sätt.
|
I arbetet
med några hantverkstekniker
kan eleven använda handverktyg,
redskap och maskiner på ett
säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I arbetet med några
hantverkstekniker kan eleven
använda handverktyg, redskap
och maskiner på ett säkert och
ändamålsenligt sätt.
|
Val av arbetsmetod
|
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet
och någon miljöaspekt väljer
eleven tillvägagångssätt och ger
enkla motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet
och någon miljöaspekt väljer
eleven tillvägagångssätt och ger
utvecklade motiveringar till sina
val.
|
Utifrån syftet
med slöjdarbetet och någon
miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt
och ger välutvecklade
motiveringar till sina val.
|
Utveckla idéer
|
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra
till att utveckla idéer med hjälp
av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla
idéer med hjälp av erbjudet
inspirationsmaterial.
|
Eleven
kan i slöjdarbetet utveckla idéer
med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial
och sådant som
eleven själv har sökt upp.
|
Arbetsprocessen
|
|
Under arbetsprocessen bidrar
eleven till att formulera och
välja handlingsalternativ som
leder framåt.
|
Under
arbetsprocessen formulerar och
väljer eleven handlingsalternativ
som efter någon bearbetning
leder framåt.
|
Under
arbetsprocessen formulerar och
väljer eleven handlings alternativ
som leder framåt.
|
Självbedömning
|
|
Eleven kan ge enkla omdömen
om sin arbetsinsats och hur den
har påverkat slöjdföremålets
kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur
den har påverkat slöjdföremålets
kvalitet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen
om sin arbetsinsats och
hur den har påverkat slöjdföremålets
kvalitet.
|
Resonemang
|
|
Dessutom tolkar eleven
slöjdföremåls uttryck och för då
enkla resonemang om symboler,
färg, form och material.
|
Dessutom tolkar eleven
slöjdföremåls uttryck och för då
utvecklade resonemang om symboler,
färg, form och material.
|
Dessutom tolkar
eleven slöjdföremåls uttryck och
för då väl utvecklade resonemang
om symboler, färg, form och
material.
|