Syfte

I det här arbetsområdet kommer du att träna din förmåga att:

* se samband (förstå hur saker och ting hänger ihop) mellan vår natur, klimat och människan och djuren.
* förklara orsaker och konsekvenser av naturens egna processer och människors påverkan på naturen. 
* söka viktig information om exempelvis olika länder och granska om informationen är trovärdig och användbar för ditt arbete.
* använda dig av viktiga begrepp som tillhör ämnet som exempelvis: kartografi, latitud, longitud, meridian osv.

Ämnesinnehåll

I det här området kommer du att lära dig:

* Europas namn- och lägesgeografi och storleksrelationer mellan olika länder, städer osv.
* Beflkningsfördelningen i Sverige, Europa och orsaker och konsekvenser av den här fördelningen.
* Skillnaden mellan natur- och kulturlandskap.
* Olika sätt att hitta informtion med hjälp av olika geografiska källor som exempelvis olika slags kartor, google earth osv.

Undervisning/metoder

Undervisningen kommer att bestå av:

* Föreläsningar
* Enskilt arbete i häfte.
* Uppgift där ni jämför och reflekterar om två europeiska länders likheter, skillnader gällande befolkning natur- och kulturlandskap.
* Arbeta med blindkartor både fysiska och online (seterra, webbmagistern, toporopa) för att lära dig Europas viktigaste länder, sjöar, hav, berg.
* Se avsnitt ur Geografens testamente Europa.

Bedömning

Du bedöms vid alla lektionstillfällen och under arbetets gång. Du bedöms i samtal, diskussioner, enskilda arbeten/test och vid alla tillfällen där du visar din förståelse, analys och faktakunskaper.

Det krävs att du både lär dig fakta, att du visar att du förstår fakta och att du kan jämföra och dra slutsatser med hjälp av din fakta. Uppdelningen fakta, förståelse och analys visar vilken förmåga du tränar och är inte detsamma som kunskapsnivåerna E, C och A.

Kunskapskrav
* Kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och geografiska lägens betydelse för klimat och natur.
* Förklaringar till hur befolkningen är fördelad i Sverige
* Kunskaper om sambandet mellan natur och kulturlandskap
* Använder geografiska begrepp exempelvis tematisk karta, topografisk karta, skala, GPS osv. och verktyg på ett fungerande sätt.
* Kan beskriva lägen och använda en tematisk och topografisk karta.

Vad ska jag kunna?

• Syfte
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

  Ge
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

  Ge
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

  Ge
• Centralt innehåll
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

  Ge  4-6
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

  Ge  4-6
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

  Ge  4-6
• Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

  Ge  4-6
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

  Ge  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ge  E 6
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.

  Ge  E 6
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

  Ge  E 6