Syftet:

Syftet med arbetsområdet är att ni skall utveckla er förmåga att skriva och analysera olika slags texter och kunna söka information i olika källor för att öka era kunskap om olika barn och- ungdomsförfattare. 

Uppgift:

Ni ska själva söka information och skriva en faktatext om en barn- eller ungdomsförfattare.

Ni väljer själv en författare som ni sedan skall söka information om i olika källor. Ni skall använda er av minst två olika typer av källor till exempel böcker och internet.

Arbetet skall förutom information om författaren även innehålla en del där ni funderar kring de källor ni använt. Varför litar ni på dessa två källor? Varför tror ni att dessa är trovärdiga/sanna?

Arbetsområdet avslutas med muntliga redovisningar i halvklass tisdag vecka  37.

Arbetsgång:

Vecka 35:

Måndag: Gemensam uppstart där vi listar författare och vad som kan vara intressant att veta om författaren, utifrån era önskemål. Vi går igenom kunskapskraven.

Tisdag: Vi tittar på "Mellan raderna" och väljer författare, samt påbörjar faktasök.

Torsdag: Vi tränar att skriva en egen av given fakta.

Fredag: Vi arbetar,med  källkritik utifrån "Kolla källan", skolverket,  faktasök, textskrivande

Vecka 36:

Måndag: Vi talar om hur man lägger upp sin text så den får ett tydligt innehåll och fungerande struktur, faktasök, textskrivande

Tisdag: Faktasök, textskrivande

Fredag: Faktasök, textskrivande, förbereder muntlig presentation (se separat planering)

Vecka 37:

Måndag: Förbereder muntlig presentation (se separat planering)

Tisdag: Muntlig presentation i halvklass

Förslag på fakta att ha med kring sin författare:

Förslag på fakta som ni kan ha med i eran text: 

• Födelseår och döds år (om författaren inte lever längre)
• Uppväxt
• Vad gjorde han/hon innan han/hon blev författare?
• Hur blev han/hon författare?
• Vilka är författarens viktigaste verk, beskriv innehållet i minst en av dem.
• Vilken slags böcker skriver författare, finns det något speciellt tema i böckerna?
• Varför ska man läsa böcker av just denna författaren?

Lägg gärna till annan information som ni tycker är viktiga. 

• Syfte
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Sv
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  Sv
• söka information från olika källor och värdera dessa.

  Sv
• Centralt innehåll
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.

  Sv  4-6
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

  Sv  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.

  Sv  A 6
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.

  Sv  A 6
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

  Sv  A 6
• Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

  Sv  A 6