Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Barn- och ungdomsförfattare från Sverige och/eller övriga världen.

Skapad 2017-08-28 10:38 i Rindö skola Vaxholm Stad
Inom detta arbetsområde skall eleverna söka information och använda sig av olika slags källor för att skiva en informerande text kring en författare.
Grundskola 4 – 6 Svenska

Ni skall inom detta arbetsområde läsa, söka fakta och arbeta kring en för er betydelsefull barn och-ungdomsförfattare och dess verk. Ni ska använda er av olika källor som till exempel böcker, tidningar, klipp. Ni skall samarbete kring en författare tillsammans i mindre grupper. Vilken författare och vilka fakta bestämmer ni. 

Här är några förslag på författare från programmet Mellan raderna (säsong 1 och 2) på urskola.se: 

Pernilla Stalfelt

Martin Olczak

Astrid Lindgren

Ingelin Angerborn

Sören Olsson och AndersJakobsson

Här kan ni läsa om författaren till Dagbok för alla mina fans: 

Jeff Kinney

Här kan man få hjälp att välja författare av Wikipedia:

Barn och ungdomsförfattare

Innehåll

Syftet:

Syftet med arbetsområdet är att ni skall utveckla er förmåga att skriva och analysera olika slags texter och kunna söka information i olika källor för att öka era kunskap om olika barn och- ungdomsförfattare. 

 

Uppgift:

Ni ska själva söka information och skriva en faktatext om en barn- eller ungdomsförfattare.

Ni väljer själv en författare som ni sedan skall söka information om i olika källor. Ni skall använda er av minst två olika typer av källor till exempel böcker och internet.

Arbetet skall förutom information om författaren även innehålla en del där ni funderar kring de källor ni använt. Varför litar ni på dessa två källor? Varför tror ni att dessa är trovärdiga/sanna?

Arbetsområdet avslutas med muntliga redovisningar i halvklass tisdag vecka  37.

 

Arbetsgång:

Vecka 35:

Måndag: Gemensam uppstart där vi listar författare och vad som kan vara intressant att veta om författaren, utifrån era önskemål. Vi går igenom kunskapskraven.

Tisdag: Vi tittar på "Mellan raderna" och väljer författare, samt påbörjar faktasök.

Torsdag: Vi tränar att skriva en egen av given fakta.

Fredag: Vi arbetar,med  källkritik utifrån "Kolla källan", skolverket,  faktasök, textskrivande

 

Vecka 36:

Måndag: Vi talar om hur man lägger upp sin text så den får ett tydligt innehåll och fungerande struktur, faktasök, textskrivande

Tisdag: Faktasök, textskrivande

Fredag: Faktasök, textskrivande, förbereder muntlig presentation (se separat planering)

 

Vecka 37:

Måndag: Förbereder muntlig presentation (se separat planering)

Tisdag: Muntlig presentation i halvklass

 

rslag på fakta att ha med kring sin författare:

Förslag på fakta som ni kan ha med i eran text: 

  • Födelseår och döds år (om författaren inte lever längre)
  • Uppväxt
  • Vad gjorde han/hon innan han/hon blev författare?
  • Hur blev han/hon författare?
  • Vilka är författarens viktigaste verk, beskriv innehållet i minst en av dem.
  • Vilken slags böcker skriver författare, finns det något speciellt tema i böckerna?
  • Varför ska man läsa böcker av just denna författaren?

Lägg gärna till annan information som ni tycker är viktiga. 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • söka information från olika källor och värdera dessa.
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
    Sv  4-6
  • Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
    Sv  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
    Sv  A 6
  • I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
    Sv  A 6
  • Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
    Sv  A 6
  • Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
    Sv  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: