Du ska:
Veta något om hur man levde på 1500-talet och vad som hände då.
Veta vem Gustav Vasa var, hur han levde, regerade och hur han påverkat vår historia.
Kunna berätta något om Gustav Vasas söner och deras liv.
Kunna använda dig av din kunskap om människors levnadsvillkor och värderingar då och jämföra med hur det är idag.
Föra resonemang och göra olika jämförelser.
- Vi ska arbeta tillsammans i Historieboken.
-Läsa faktatexter, både enskilt och tillsammans.Du ska återge någon berättelse om Gustav Vasa i mindre grupp.
-Göra anteckningar och skriva egna texter.
-Titta på film.
-Söka fakta i olika böcker och på internet.
-Lyssna på genomgångar och aktivt delta i diskussioner och resonemang.
-Dina kunskaper genom att titta på dina faktatexter och lyssna på när du samtalar och berättar.Jag kommer då att titta på hur du förklarar och använder historiska begrepp.
-Din förmåga att kunna använda dig av dina kunskaper och jämföra levnadsvillkor med idag för att se likheter och skillnader.
-Din förmåga att föra resonemang om orsaker till vilka värderingar man hade och hur dessa påverkar oss än idag.
-Din förmåga att kunna berätta om hur man levde under 1500-talet, vem Gustav Vasa var, viktiga händelser under denna tidsperiod som ligger till grund för vårt samhälle i dag.
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Att tolka historien
Tex vilka källor är pålitliga och varför?
|
Du kan tolka och visa spår av Vasatiden i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i hur man berättar om historiska händelser, personer och tidsperioder
|
Du kan tolka och visa spår av Vasatiden i vår tid och föra utvecklande resonemang om varför det finns likheter och skillnader i hur man berättar om historiska händelser, personer och tidsperioder
|
Du kan tolka och visa spår av Vasatiden i vår tid och föra välutvecklande och nyanserande resonemang om varför det finns likheter och skillnader i hur man berättar om historisk händelser, personer och tidsperioder.
|
Att använda historiska begrepp
t ex Unionskung, blodbad, arvrike, landsfader, tidslinje, reformation, mm
|
Du använder de historiska begreppen på ett huvudsak fungerande sätt när du studerar det som hänt och de personer som varit aktiva under Vasatiden, och resonerar om hur man använder historia.
|
Du använder de historiska begreppen på ett relativt fungerande sätt när du studerar det som hänt och de personer som varit aktiva under Vasatiden. och resonerar om hur man använder historia.
|
Du använer de historiska begreppen på ett väl fungerande sätt när du studerar det som hänt och de personer som varit aktiva under Vasatiden, och resonerar om hur man använder historia.
|
Kunskaper om historiska personer och skeenden
T ex Stockholms Släkten Vasa och hur Gustav Vasa styr Sverige. Reformationen. mm
|
Du har grundläggande kunskaper om historiska personer och vad som hänt under Vasatiden. Det visar du genom att föra enkla resonemang som till viss del bygger på fakta om varför det förändras både i samhället och för människorna.
|
Du har goda kunskaper om historiska personer och vad som hänt under Vasatiden. Det visar du genom att föra enkla resonemang som till stor del bygger på fakta om varför det förändras, både i samhället och för människorna.
|
Du har mycket goda kunskaper om historiska personer och vad som hänt under Vasatiden. Det visar du genom att föra enkla resonemang som till stor del bygger på fakta om varför det förändras både i samhället och för människorna.
|
Redovisningsformmuntliga diskussioner i helklass och i grupp
Redogörelse i form av vimplar ,nedslag i Gustav Vasas historia
|
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 |