Pop- och rockhistoria

Pop- och rockhistoria handlar om att spela och sjunga i olika genrer. Jag kommer att berätta om vad som hänt historiskt. Vi kommer att diskutera och analysera.

Pedagogisk planering

Ämne: Musik

År: 7

Arbetsområde: Pop och rock historia

Konkretisering av mål

* Du kommer att få höra om populärmusik från olika epoker. Framväxten av olika genrer samt betydelsefulla  låtskrivare och musikaliska verk. Genom att läraren berättar och vi lyssnar på  låtar ifrån olika tidsepoker från slutet av 1800- talet till 2000 -talet.

* Ni kommer också att träna på sång och ackompanjemang i ensembleform efter att läraren berättat om en ny genrer. 

* Vi kommer att titta på en dokumentär om Einar och svara på frågor som handlar om honom och hur en orten artist kan bli påverkad av samhället.

* När vi är klar med hela kursen kommer ett genrer prov på det vi har spelat och sjungit.

Arbetssätt

· Ni får historien berättad för er och lyssna på musik från olika genrer. 

· Ni kommer att spela och sjunga i hel klass uppdelad i 2 spelgrupper.

· Reflektion efter dokumentären om Einar och genrer prov troligen i februari. Jag lägger ut dessa områden när det är dags i lärlogen.

Dokumentation

· Jag bedömer också hur väl ni hänger med på frågorna jag ställer om historien detta kommer att ske som repetition från föregående lektion.

· Jag kommer att bedöma eran utveckling i spel och sång varje lektion.

· Reflektioner och prov. 

Har ni frågor hör av er till mig.

Helena Nilsson

Musiklärare Ornäs skola

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att sjunga och spela i olika musikaliska former och genrer,
• förmåga att uppleva och reflektera över musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang med genretypiska musikaliska uttryck, unisont och i stämmor.
• Rösten och hur den kan varieras och användas för vokala uttryck inom olika genrer och ensembletyper.
• Ackord-, melodi-, bas- och slagverksinstrument samt digitala verktyg för musicerande och musikskapande.
• Musikens påverkan på och betydelse för människa och samhälle. Musikens funktion för att uttrycka identitet, normer och grupptillhörighet i olika kulturer och sociala sammanhang.
• Musikaliska karaktärsdrag i konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika tidsperioder. Framväxten av olika genrer samt några centrala tonsättare, låtskrivare och musikaliska verk.

Kriterier

• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med viss säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande i huvudsak till det musikaliska sammanhanget och musikens karaktär.
• Eleven urskiljer och jämför musikaliska karaktärsdrag i musik från olika tidsperioder och genrer med viss säkerhet. Dessutom uttrycker eleven viss förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sammanhang.
• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med relativt god säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande väl till det musikaliska sammanhanget och musikens karaktär.
• Eleven urskiljer och jämför musikaliska karaktärsdrag från olika tidsperioder och genrer med relativt god säkerhet. Eleven uttrycker relativt god förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sammanhang.
• Eleven musicerar och genomför sina sång- och spelstämmor med god säkerhet. Dessutom anpassar eleven sitt musicerande mycket väl till det musikaliska sammanhanget och musikens karaktär.
• Eleven urskiljer och jämför musikaliska karaktärsdrag från olika tidsperioder och genrer med god säkerhet. Dessutom uttrycker eleven god förståelse för musikens innehåll, funktion och betydelse i olika sammanhang.