Växten- hur fungerar det egentligen?

Vad ska du kunna efter arbetsområdet?

Veta vad växtens delar heter och vilken funktion de har.

Känna till olika slags växter. Berätta om likheter och skillnader när du jämför växter.

Veta hur det bildas nya växter och kunna beskriva det för någon annan.

Kunna berätta hur växten tillverkar sin egen mat genom fotosyntes.

Bedömning

Du bedöms i de moment, som du deltar aktivt i på lektionerna.
Du kan vara aktiv genom att berätta vad du vet, ställa frågor och rita/skriva när du löser uppgifter.

Du får göra ett test där du visar vad du kan.

Undervisning

Vi kommer att  studera  gröna växter i närområdet.

Läsa texter

Se filmer

Diskutera i grupper och i klassen

• Syfte
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• Centralt innehåll
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.

  Bi  4-6
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.

  Bi  4-6
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.

  Bi  4-6
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.

  Gr lgr11  -
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

  Bi  E 6
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.

  Bi  E 6
• Eleven kan också förklara och visa på samband mellan människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.

  Bi  C 6