Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Läslogg

Skapad 2017-08-29 08:31 i Rävlanda skola Härryda
Grundskola 6 – 9 Svenska som andraspråk Svenska
I din läslogg ska du skriva ner dina tankar kring boken du läser (se planering). Varje vecka ska du läsa och reflektera kring det du läst och när du läst klart en bok ska denna recenseras och för klassen redovisas.

Innehåll

Läsning är oslagbar träning om man vill  bli skärpt och smart…

…så passa på!!!

 

Egen läsning (läxa)

I skolan:

Vid varje torsdagspass ska du i din skrivbok fundera kring följande frågor och  besvara dem i en löpande text.

  • När jag läste kom jag att tänka på…
  • Jag undrar över…
  • Jag tror att…
  • Jag hoppas…
  • Jag börjar förstå…
  • Jag skulle vilja veta…

Glöm inte att använda sambandsorden!

 

Till de böcker du läser ska du även, under läsningens gång, göra följande uppgifter:

Frågor innan du börjar läsa:

  • Titta på boktiteln, omslaget och baksidestexten. Vad för slags bok verkar det vara? Vad har du för förväntningar på boken? Vad tror du att den kommer att handla om?
  • Har du läst något av författaren förut eller har du läst en bok av samma slag (genre) förut? Hur tror du att det kommer att hjälpa dig när du börjar läsa denna bok?

Frågor när du har läst ett par kapitel av boken.

  • Hur gör författaren för att du ska bli intresserad av bokens handling?
  • Hur presenterar författaren bokens personer? Hur mycket har du fått reda på om de så här långt?
  • Har du kommit på vad bokens huvudproblem är? Vad tror du att det är?

Frågor att tänka på när du har kommit ungefär halvvägs i boken?

  • Vilken är den viktigaste händelsen i boken så här långt?
  • Hur märker man att tiden går i boken? Under hur lång tid har bokens handling pågått?
  • Hur tror du att problemen kommer att lösas?
  • Vad vet du nu om huvudpersonen? Hur har du lärt känna honom/henne? Är det genom vad han/hon gör eller säger? Eller talar författaren direkt om hurdan huvudpersonen är?
  • Hurdana är de andra personerna i boken?
  • Om du kunde prata med någon av personerna, vem skulle du vilja prata med och vad skulle du säga?
  • Börjar man förstå varför boken heter som den gör?

Frågor att tänka på när du har läst färdigt boken

  • Slutade boken som du trodde?
  • Hade boken kunnat sluta på något annat sätt? Hur i så fall?
  • Varför tror du att författaren skrev den här historien? Vad tror du att han/hon vill att du ska börja tänka på?
  • Påminde den här boken om något annat du läst förut eller varit med om på riktigt?
  • Skriv ned 2 citat (textavsnitt) där du skriver egna tankar och åsikter kring det citat du valt. Du kan jämföra olika texter (text till text), du kan koppla till egen erfarenhet (text till erfarenhet) eller du kan koppla till omvärlden (text till världen)

 

Om du har tid över kan du alltid göra en fördjupninguppgift… Det finns kort att arbeta med.

 

Läs och njut!

 

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
    Sv
  • urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
    Sv  7-9
  • Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
    Sv  7-9
  • Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
    Sv  7-9
  • Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
    Sv  7-9
  • Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
    Sv  7-9
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: