Körsbärets förskola, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 13 mars 2018
Genom ett välkomnande och ett inbjudande förhållningssätt hos pedagogerna, skapas en trygg, tillåtande och öppen atmosfär för barnen att utvecklas i på Körsbärets förskola. Lärmiljön är designad för att uppmuntra till utforskande, innovativt och kreativt tänkande och leken står i centrum för lärandeprocesserna. Varje barn ska uppleva glada och utvecklande dagar i vår förskola!
Enligt Läroplanen kommer kunskap till uttryck i olika former
- Såsom fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet –
Som förutsätter och samspelar med varandra. Barn söker och erövrar
kunskap genom lek, socialt samspel, utforskande och skapande men också genom att iaktta, samtala och reflektera
(Lpfö 98 rev 2016, 2016: 6-7).
Därför planerar vi för en varierande lärmiljö, både fysiskt och socialt, som kan möta barns kunskapssökande oavsett var barnet befinner sig i sin lärprocess. Miljön och verksamheten är utformad för att uppmuntra till utforskande, innovativ och kreativt tänkande och leken står i centrum för lärprocesserna.
Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar samt förmåga att ta hänsyn till och leva in sig i andra människors situation samt vilja att hjälpa varandra (Lpfö 98 rev 2016, 2016:8).
Öppenhet och demokrati är centralt i vår vardag. Vi arbetar med att reflektera kring olika perspektiv, tankar och uttryckssätt för att på så sätt öka förståelse för vår omvärld. Till vår hjälp har vi verktygen Bygga broar och Grön Flagg.
Genom ett välkomnande och ett inbjudande förhållningssätt hos pedagogerna, skapas en trygg, tillåtande och öppen atmosfär för barn att utvecklas i.
”Du har frihet att tänka, tycka och uttrycka dina åsikter” (13§ Barnkonventionen)
Barns nyfikenhet, företagsamhet och intresse ska uppmuntras och deras vilja och lust att lära ska stimuleras. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga. Alla barn ska få uppleva hur det är att göra framsteg, övervinna svårigheter och få uppleva sig vara en tillgång i gruppen (Lpfö 98 rev 2016, 2016: 5,6,9).
Att våga tycker vi är viktigt! Därför arbetar vi med barns självkänsla samt samarbete och demokrati i praktiken. Detta för att varje barn ska uppleva känslan av glada och utvecklande dagar i vår förskola.
Måla självporträtt
skapande samarbetsövningar
Vara med barnen och utveckla rutiner
qr koder på olika djur.
olika musik och dans till detta.
att läsa böcker som tar upp om olikheter. T.ex Viktors nya tröja, Vilda säger nej, Eddie cyklar osv
olika experiment, tex baka med och utan bakpulver, färgexperiment, lerexperiment.
Syftet med det här temat är att varje barn ska känna sig hemma i sin lilla åldersgrupp, i avdelningsgruppen och som en del av vår förskola. Vi förväntar oss en grupp barn som känner sig trygga och vet hur det fungerar på Fjärilen.
Vi vill se att barnen är nyfikna på djur och natur.
Vi vill att barnen ska bli mer självständiga när det gäller det fria skapandet på avdelningen.
Vi vill se barn som tar hänsyn till varnadra oberoende på sina olika bakgrunder.
Effekter:
Vi ser att barnen har ett stort intresse för djuren i stubben samt för dinosaurieprojektet.
Många barn klarar av att hämta och komma igång med det fria skapandet samt ansvara för materialvård.
Vi väljer böcker och har boksamtal om olika dileman och det har vi sett goda effekter på. Ex rätten till sin kropp och säga nej.
Fotografera och filma
Ha en tydlig miljö.
Använda pedagogisk dokumentation på väggarna fär att se resultaten.
Att barnen samtalar om sitt lärande.
Läroplan (6)
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter