Pedagogisk planering &aring;k 8 Matematik
1. Tal
Syfte Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder, (PROBLEM) anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, (BEGREPP) v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter, (METOD) f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, (RESONEMANG) anv&auml;nda matematiska uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser. (KOMMUNIKATION)
Centralt inneh&aring;ll Reella tal och deras egenskaper samt anv&auml;ndning i vardagliga och matematiska situationer, Talsystemets utveckling fr&aring;n naturliga tal till reella tal. Centrala metoder f&ouml;r ber&auml;kningar med tal i decimalform vid &ouml;verslagsber&auml;kning, huvudr&auml;kning samt vid ber&auml;kningar med digital teknik. Potensform f&ouml;r att uttrycka sm&aring; och stora tal samt anv&auml;ndning av prefix.
 Begrepp: &bull; negativa tal &bull; irrationella tal &bull; tiopotens &bull; positiva tal &bull; reella tal &bull; grundpotens &bull; motsatta tal &bull; potens &bull; prefix &bull; naturliga tal &bull; bas &bull; n&auml;rmev&auml;rde &bull; hela tal &bull; exponent &bull; g&auml;llande siffror &bull; rationella tal &bull; kvadratrot
&nbsp;
<table>
<tbody>
<tr>
<td rowspan="2">
Vecka
</td>
<td rowspan="2">
Moment
</td>
<td rowspan="2">
Sidor
</td>
<td colspan="3">
Uppgifter att r&auml;kna
R&auml;kna minst en niv&aring;.
B&ouml;rja p&aring; niv&aring; 2
</td>
<td rowspan="2">
L&auml;xa 
</td>
</tr>
<tr>
<td>
Niv&aring; 1
</td>
<td>
Niv&aring; 2
</td>
<td>
Niv&aring; 3
</td>
</tr>
<tr>
<td>
35
</td>
<td>
<ol>
<ol>
<li>Negativa tal</li>
</ol>
</ol>
1.2 Addition och subtraktion med negativa tal
</td>
<td>
8-10
11-14
</td>
<td>
9-10
12-13
</td>
<td>
10
13-14
</td>
<td>
10
14
</td>
<td>
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td>
36
</td>
<td>
1.3 Multiplikation och division med negativa tal
1.4 Potenser
</td>
<td>
15-18
20-22
</td>
<td>
16-17
21
</td>
<td>
17-18
22
</td>
<td>
18
22
</td>
<td>
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td>
36
</td>
<td>
1.5 Multiplikation och division med potenser
1.6 Kvadratr&ouml;tter
</td>
<td>
23-25
26-27
</td>
<td>
24-25
27
</td>
<td>
25
27
</td>
<td>
25
27
</td>
<td>
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td>
37
</td>
<td>
1.7 Stora och sm&aring; tal med tiopotenser
1.8 Prefix och g&auml;llande siffror
</td>
<td>
28-31
32-35
</td>
<td>
30
34
</td>
<td>
30-31
34-35
</td>
<td>
31
35
</td>
<td>
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td>
38
</td>
<td>
V&auml;rdera l&ouml;sningar.
Begreppstest.
</td>
<td>
36
38
</td>
<td colspan="3">
&nbsp;
</td>
<td>
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td>
38
</td>
<td>
Kapiteltest
Bed&ouml;mningsuppgift
</td>
<td>
39
37
</td>
<td colspan="3">
&nbsp;
</td>
<td>
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td>
39
</td>
<td>
Basl&auml;ger/H&ouml;g h&ouml;jd
</td>
<td>
40-43
</td>
<td colspan="3">
&nbsp;
</td>
<td>
L&auml;s p&aring; inf&ouml;r prov
</td>
</tr>
<tr>
<td>
40
</td>
<td>
Basl&auml;ger/H&ouml;g h&ouml;jd
Prov
</td>
<td>
40-43
</td>
<td colspan="3">
&nbsp;
</td>
<td>&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>

Ped plan matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter