Ämnen:
SO (år 1-3), Svenska, Svenska som andraspråk
·
Årskurs:
1 - 3
Klostergårdskolan, Lunds för- och grundskolor · Senast uppdaterad: 18 mars 2018
Detta tema kommer att löpa under hela årskurs 1. Vi kommer i temat att arbeta med värdegrundsfrågor, barnkonventionen och den "gyllene regeln".
Målet med arbetet är att:
Under arbetets gång kommer vi att:
Du kommer redovisa ditt arbete genom:
Eleven visar sin kunskap genom sitt aktiva deltagande i lekar, diskussioner och samtal och genom att utföra de arbetsuppgifter som vi har.
Vi lär oss om och diskuterar barnkonventionen genom att reflektera över barns rättigheter och mänskliga rättigheter i stort och jämför med olika länder.
Vi har regelbundna klassråd där vi tränar vår förmåga att uttrycka oss muntligt genom att framföra våra åsikter, ge förslag och ta demokratiska beslut.
Vi belyser och diskuterar normer och regler som behövs för att alla ska kunna må bra i skolan och i andra sociala sammanhang som t.ex. vid fritidsaktiviteter. Detta gör vi genom att se filmklipp från ur.se vilka används som diskussionsgrund för att eleverna sedan i grupp får möjlighet att uttrycka sina åsikter i olika frågor.
När eleverna får använda språket i för dem meningsfulla sammanhang utvecklas deras språkliga färdigheter.
Vi kommer bedöma din förmåga att:
Beskrivning av vad läraren kommer att bedöma
Vi kommer att bedöma din förmåga:
-att förklara några rättigheter som barn har enligt barnkonventionen.
-att definiera vad en demokratisk röstning innebär.
-att ge exempel på och förklara några viktiga sociala regler från skolan.
Syfte (2)
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
Centralt innehåll (4)
Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).
Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.
Kriterier (4)
Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.
Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
Innehåller inga uppgifter