Matris Antik/Rom

Centralt inneh&aring;ll i kursen:
&nbsp;
<ul>
<li>Den europeiska epokindelningen utifr&aring;n ett kronologiskt perspektiv. F&ouml;rhistorisk tid, forntiden, antiken, medeltiden, ren&auml;ssansen och upplysningstiden med vissa valda f&ouml;r&auml;ndringsprocesser och f&ouml;rdjupningar. Problematisering av historiska tidsindelningars beroende av kulturella och politiska f&ouml;ruts&auml;ttningar utifr&aring;n valda omr&aring;den till exempel varf&ouml;r tidsbegreppet vikingatid inf&ouml;rdes i Sverige under 1800-talets slut eller j&auml;mf&ouml;relser med tidsindelningar i n&aring;gon utomeuropeisk kultursf&auml;r som Kina eller Indien.</li>
<li>Industrialisering och demokratisering under 1800- och 1900-talen samt viktiga globala f&ouml;r&auml;ndringsprocesser och h&auml;ndelser, till exempel migration, fredsstr&auml;vanden, resursf&ouml;rdelning och &ouml;kat v&auml;lst&aring;nd, internationellt samarbete, m&auml;nskliga r&auml;ttigheter, j&auml;mst&auml;lldhet, kolonialism, diktaturer, folkmord och konflikter. Historiskt k&auml;llmaterial som speglar m&auml;nniskors roll i politiska konflikter, kulturella f&ouml;r&auml;ndringar eller kvinnors och m&auml;ns f&ouml;rs&ouml;k att f&ouml;r&auml;ndra sin egen eller andras situation. Olika perspektiv utifr&aring;n till exempel social bakgrund, etnicitet, generation, k&ouml;n och sexualitet.</li>
<li>Tolkning och anv&auml;ndning av olika slags k&auml;llmaterial.</li>
<li>Hur individer och grupper anv&auml;nt historia i samband med aktuella konflikter och samarbetsstr&auml;vanden.&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetsomr&aring;den l&auml;s&aring;r 2017-18
Introduktion av kursen, hur l&auml;ser man historisk fakta? Vad &auml;r historia?
1 K&auml;llkritik
2 Forntiden
3 Antiken och Rom
4 Medeltiden och ren&auml;ssansen/tidigmoderna tiden -grupparbete
5 Upplysning och revolutioner &ndash; moderna tiden -f&ouml;rdjupning med k&auml;llkritik
6 1800-tal -ideologiernas(politiska) framv&auml;xt
7 1900talets historia via f&ouml;rdjupning kopplat till central inneh&aring;ll nr 2 samt k&auml;llkritik.
8 Historiebruk.
&nbsp;
&nbsp;

Pedagogisk planering Hi1a1, ali

Matriser i planeringen

Uppgifter