Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Handel och transport
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2105489444_1425294731089_scaled.png
Skapad 2017-08-29 16:52
i Norgårdenskolan 7-9 Uddevalla
unikum.net
Varifrån kommer dina kläder?
Grundskola
7 – 9
Geografi
Det här kapitlet i geografi handlar om produktion,handel och transport av alla de varor och tjänster som produceras av näringslivet och den offentliga sektorn.
Vi skall också titta på hur näringslivet skiljer sig åt mellan olika länder, främst skillnaden mellan rika och fattiga länder.
Vidare frågar vi oss varför en industri eller företag ligger där det ligger. Slutligen skall
vi titta på handel och transport av alla de varor och tjänster som vi efterfrågar.
Sist men inte minst skall vi se vilka miljökonsekvenser den globala handeln skapar.
Momentet kommer att pågå fram till vecka 37. Vi avslutar området med en debatt, samt ett mindre skriftligt test.
Innehåll
Syfte och de kunskaper/förmågor eleverna ska utveckla
I det här arbetsområdet ska du arbeta utifrån följande syften:
Centralt innehåll som berör arbetsområdet
Följande delar av det centrala innehållet kommer vi att behandla inom arbetsområdet:
Undervisningens innehåll och uppgifter
Vi kommer att läsa och göra olika uppgifter i häftet "Produktion,handel,transporter" som rena instuderingsfrågor, grupparbeten, gruppdiskussioner och geografiska analyser med olika tänkbara lösningar.
Ord och begrepp kopplade till arbetsområdet
export transnationella företag
import marknaden
globalisering tjänstesamhälle
handel näringsliv
Varor
infrastruktur
lokaliseringsfaktor
multinationella företag
Tjänster
Näringsgrenar
Arbetskraft
Offentlig sektor
Råvaror
Produktion
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,Ge
-
göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, ochGe
-
värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.Ge
- Centralt innehåll
-
Var olika varor och tjänster produceras och konsumeras samt hur varor transporteras. Hur människors försörjning och handelsmönster har förändrats över tid.Ge 7-9
-
Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.Ge 7-9
-
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.Ge 7-9
-
Samband mellan fattigdom, ohälsa och faktorer som befolkningstäthet, klimat och naturresurser.Ge 7-9
Matriser
Kopia av Kunskapskrav i Geografi
Livsmiljöer |
||||
| Betyg F | Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
|---|---|---|---|---|
|
Eleven har /...../ kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur,
och visar det genom att föra /...../ underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
|
|
grundläggande
enkla och till viss del
|
goda
utvecklade och relativt väl
|
mycket goda
välutvecklade och väl
|
|
Eleven kan använda geografiska begrepp på ett /...../ fungerande sätt
|
|
i huvudsak
|
relativt väl
|
väl
|
|
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då /...../ geografiska mönster av handel och kommunikation samt för /...../ underbyggda resonemang om hur de förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
|
enkla
enkla och till viss del underbyggda
|
förhållandevis komplexa
|
komplexa
|
|
Eleven för /..../ underbyggda resonemang om klimatförändringar och olika förklaringar till dessa samt deras konsekvenser för människa, samhälle och miljö i olika delar av världen
|
|
enkla och till viss del
|
utvecklande och relativt väl
|
välutvecklade och väl
|
Geografins metoder, begrepp och arbetssätt |
||||
| Betyg F | Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett /...../ fungerande sätt samt för /...../ resonemang om olika källors trovärdighet och relevans
|
|
i huvudsak
enkla och till viss del
|
relativt väl
utvecklade och relativt väl
|
väl
välutvecklade och väl
|
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett /...../ sätt
|
|
i huvudsak fungerande
|
relativt ändamålsenligt
|
ändamålsenligt och effektivt
|
|
Eleven har /...../ kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med /...../ säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt
|
|
grundläggande
viss
|
goda
relativt goda
|
mycket goda
god
|
Miljö, människor och hållbarhetsfrågor |
||||
| Betyg F | Betyg E | Betyg C | Betyg A | |
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för /...../ underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur väg in.
|
|
enkla och till viss del
|
utvecklade och relativt väl
|
välutvecklade och väl
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
