Ämnen:
Matematik
·
Årskurs:
2
Hågadalsskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 30 augusti 2017
Hur vi arbetar med problemlösning i åk 2.
Syftet med problemlösning är att ge eleverna strategier för att lösa elevnära matematiska problem. Eleverna ska även få träning i att föra matematiska resonemang.
Under åk 2 kommer du att få arbeta med problemlösning en gång i vecka. Under en lektion kommer du först att få fundera själv en stund; meningen är att du ska få igång dina egna tankar. Sedan arbetar du tillsammans med en eller flera klasskompisar; meningen är att ni ska öva er i att förklara hur ni tänker och att förstå hur andra tänker. Sist diskuterar vi olika lösningar tillsammans hela klassen.
Du kommer få träna på flera olika strategier och olika sorters problem. Ofta kommer det att finnas problem på flera olika nivåer.
Vi kommer att arbeta mycket med hur man gör när man löser problem:
Du ska få visa din förmåga att lösa enkla vardagsnära problem samt att reflektera över om ditt svar är rimligt.
Du ska få visa din förmåga att resonera om matematik (berättar om din lösning och lyssnar på andras lösningar).
Under lektionerna visar du detta genom att:
Du får visa vad du kan varje lektion genom att teckna lösningarna i ditt räknehäfte eller på papper och delta i våra gemensamma diskussioner.
Syfte (2)
formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
föra och följa matematiska resonemang, och
Centralt innehåll (2)
Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.
Kriterier (2)
Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter