Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Deckare svenska som andraspråk åk 7-9
Innehåll
Långsiktiga mål:
Syftet med arbetsområdet är att du ska få utveckla din förmåga att:
-
Formulera dig och kommunicera i tal och skrift
-
Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften
-
Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang
-
Välja och använda språkliga strategier
-
Urskilja språkliga strukturer och språkliga normer
Centralt innehåll – Vad du ska arbeta med:
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
-
Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form. Hur man ger och ta emot respons på texter
-
Språkets struktur med stavning, skiljetecken
-
Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialog.
Konkretisering av mål
Målet med den här uppgiften är att du ska
-
Kunna urskilja olika kännetecken i deckare.
-
Kunna förstå och använda ord och begrepp som är förknippade med deckare
-
Kunna läsa och tolka texter
-
Kunna skriva och ge respons på en egen deckare
Genomförande
Du kommer att få:
-
Svara på instuderingsfrågor
-
Läsa en deckare och skriva en reflektion
-
Kunna använda olika lässtrategier i din läsning
-
Ordkunskap
-
skriva en början på en egen deckare
-
Ge respons på andras deckare
Bedömningsunderlag/redovisning
-
Början av en deckare
-
Arbetsinsatser på lektionstid
-
Deltagande i boksamtal och reflektionsskrivande
Matriser
Bedömningsmatris skriva deckare
| Ny nivå | Nivå 1
Grundläggande
|
Nivå 2
Något utvecklad
|
Nivå 3
Fördjupad
|
|
|---|---|---|---|---|
|
Skriva
|
Du har ännu inte visat detta.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
|
|
Du har ännu inte visat detta.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
|
De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
|
|
|
Du har ännu inte visat detta.
|
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
