Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Jä ht 17 åk 8 Sh NYO - Nyhetsorientering ASv
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2028484235_1418898387295_scaled.png
Skapad 2017-08-30 13:15
i Järnåkraskolan 4-9 Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
9
Samhällskunskap
"NYO" gör det möjligt för elever att varje vecka få information om aktuella händelser. Samtidigt som elever tränas i att söka, analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv.
Innehåll
Mål för elev
Du ska
- söka information och bevaka nyhetsflödet i olika medier
- beskriva samband (orsak och konsekvens)
- värdera och uttrycka olika åsikter
- växla mellan olika perspektiv
- resonera om källors trovärdighet och relevans
Innehåll
Mediernas roll som informationsspridare, opinionsbildare, underhållare och granskare av samhällets maktstrukturer.
Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden.
Aktuella samhällsfrågor, hotbilder och konflikter i Sverige och världen.
Genomförande
Du väljer en nyhet (lokal, nationell eller global) och förbereder en redovisning på 5-10 minuter. Redovisa med hjälp av keynote och stödord.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,Sh
-
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,Sh
-
söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, ochSh
Matriser
NYO - Nyhetsorientering
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Beskriva samband (orsak-konsekvens)
OBS! Det räcker inte att berätta vad som hänt. Samband måste finnas med!
|
Du berättar om nyheten och förklarar kort varför den hänt.
enkla samband
|
Du berättar om nyheten och förklarar den, genom att koppla orsaker och konsekvenser till nyheten.
förhållandevis komplexa samband
|
Du berättar om nyheten och förklarar den utförligt, genom att koppla orsaker och konsekvenser i flera led till nyheten.
komplexa samband
|
|
Värdera och uttrycka olika åsikter
Argument använder du när du motiverar åsikter: "X tycker så därför att..."
|
Du redogör för din och andras åsikter. Du motiverar åsikterna kort.
till viss del underbyggda argument
|
Du redogör för din och andras åsikter. Du motiverar åsikterna med rimliga argument.
relativt väl underbyggda argument
|
Du redogör för din och andras åsikter. Du motiverar åsikterna utförligt med korrekta argument.
väl underbyggda argument
|
|
Växla mellan olika perspektiv
Exempel på perspektiv: individ, samhälle (lokalt, nationellt, globalt), miljö, ekonomiskt, rättvise, kön
|
Du redogör kort för hur nyheten kan påverka samhället på olika sätt.
i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv
|
Du redogör för hur nyheten kan påverka samhället på olika sätt. Du använder några olika perspektiv.
i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv
|
Du redogör utförligt för hur nyheten kan påverka samhället på olika sätt. Du använder flera olika perspektiv.
i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv
|
|
Resonera om källors trovärdighet och relevans
Källkritiska begrepp =
äkthet, tid, beroende, tendens
Exempel på källor med tendens:
ledare, intervju, debattartikel, insändare, krönika, blogginlägg, propaganda
Glöm inte att presentera dina källor: författare, genre, tidning/media
|
Du använder källor och förklarar kort varför du valt dem.
enkelt och till viss del underbyggt
|
Du använder relevanta källor och förklarar varför du valt dem med källkritiska begrepp.
utvecklat och relativt väl underbyggt
|
Du använder relevanta källor och förklarar utförligt varför du valt dem med källkritiska begrepp.
Du har använt olika typer av källor och resonerar om hur de kan värderas och användas på olika sätt.
välutvecklat och väl underbyggt
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
