Vad vi ska lära oss? Varför just detta?

Du kommer att få lära dig om;

* demokrati (ex.normer och regler i skolan/sportsammanhang, vad är ett val och hur kan det gå till, vad ett klassråd är, hur det organiseras/genomförs, ex. om gott och ont, kamratskap)

*barnkonventionen (ex.barns rättigheter, lagar/regler)

*samhället (ex. om yrken och verksamheter i Ludvika, om sjukvård/räddningstjänst, vem bestämmer)

* trafik (ex. skyltar, trafikregler, om cyklar och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt)

* familjen (ex. vad en familj är, hur den kan se ut, livet förr och nu, om pengar)

* var vi bor (ex. varför vi bor där vi bor, vad en stad/landsbygd är, om skogen/fjällen/kusten/väder/årstider/Ludvika, flytta inom och till Sverige)

Hur ska vi lära oss detta?

Genom att;

* se på film och prata om det vi har sett
* dokumentera det du/vi gör på ett enkelt sätt
* läsa barn- och faktaböcker (vuxen läser, du lyssnar) och samtala om det du hört
* måla bilder

* läsa enkla texter/faktatexter och svara på frågor

Vad som kommer att bedömas:

Jag kommer att bedöma din förmåga att kunna;

* berätta och ge exempel på vad demokrati är (ex.normer och regler i skolan/sportsammanhang, vad är ett val och hur kan det gå till, vad ett klassråd är, hur det organiseras/genomförs, ex. om gott och ont, kamratskap)

* berätta och ge exempel på barns rättigheter

* berätta och ge exempel på yrken och verksamheter i Ludvika, något om sjukvård/räddningstjänst och vem bestämmer

* berätta och ge exempel på säker trafik (ex. skyltar, trafikregler, om cyklar och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt)

* berätta och ge exempel på vad en familj är, hur den kan se ut och jämföra livet förr och nu samt något om pengar

* berätta var vi bor (ex. varför vi bor där vi bor, vad en stad/landsbygd är, om skogen/fjällen/kusten/väder/årstider/Ludvika, flytta inom och till Sverige)

Hur du får visa vad du kan:

Du får visa vad du kan genom att delta aktiv i/under lektionerna.

• tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen, och

  Gr lgr11
• samarbeta med hemmen i elevernas fostran och klargöra skolans normer och regler som en grund för arbetet och för samarbete

  Gr lgr11
• har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former.

  Gr lgr11
• främja elevernas förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den sociala, kulturella och fysiska skolmiljön.

  Gr lgr11
• Syfte
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

  SO
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

  SO
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

  SO
• Centralt innehåll
• Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

  SO  1-3
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

  SO  1-3
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

  SO  1-3
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

  SO  1-3
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

  SO  1-3
• Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

  SO  1-3
• Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  SO   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.

  SO   3
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.

  SO   3
• Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.

  SO   3
• Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.

  SO   3
• Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.

  SO   3
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.

  SO   3

SO

So 1 - 3