👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Undervisningen ska syfta till att eleverna kan:
Jag ska under skolår 4-6 utveckla min förmåga att:
• använda några olika tekniker, verktyg och material för att skapa olika uttryck.
• kombinera några olika bildtekniker och bildmoment.
• utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida eller historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
• formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt
• presentera mina bilder med anpassning till syfte och sammanhang.
• ge omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
Bildframställning
Redskap för bildframställning
Vi kommer att bedöma din förmåga att:
• använda några olika tekniker, verktyg och material
• kombinera några olika bildtekniker och bildmoment
• utveckla egna idéer genom att återanvända och bearbeta nutida eller historiska bilder
• formulerar och välja handlingsalternativ som leder framåt
• presentera dina bilder med anpassning till syfte och sammanhang.
• utvärdera och bedöma det egna arbetet (arbetsprocessen) och kvaliteten på slutresultatet.
• föra resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer.
Matris i ämnet Bild, bildframställning |
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Aspekt 1
|
Eleven använder några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak
fungerande sätt för att
skapa olika uttryck.
|
Eleven använder några
olika tekniker, verktyg och
material på ett relativt väl
fungerande och varierat
sätt för att skapa olika uttryck.
|
Eleven använder några
olika tekniker, verktyg och
material på ett väl
fungerande, varierat och
idérikt sätt för att skapa
olika uttryck.
|
Ny aspekt
|
Eleven kombinerar några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kombinerar några olika bildelement på ett
relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kombinerar några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
|
Ny aspekt
|
Eleven bidrar
till att utveckla idéer inom
några olika ämnesområden
genom att återanvända
samtida eller historiska bilder
och bearbeta andra uppslag
och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det
bildskapande arbetet
utveckla delvis egna idéer
inom några olika
ämnesområden genom att
återanvända samtida eller
historiska bilder och
bearbeta andra uppslag och
inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det
bildskapande arbetet
utveckla egna idéer inom
några olika ämnesområden
genom att återanvända
samtida eller historiska bilder
och bearbeta andra uppslag
och inspirationsmaterial.
|
Ny aspekt
|
Under arbetsprocessen
bidrar eleven till att
formulera och välja
handlingsalternativ som
leder framåt. Dessutom kan
eleven presentera sina bilder
med viss anpassning till
syfte och sammanhang.
|
Under arbetsprocessen formulerar
och väljer eleven
handlingsalternativ som
med någon bearbetning
leder framåt. Dessutom kan
eleven presentera sina bilder
med relativt god
anpassning till syfte och
sammanhang.
|
Under arbetsprocessen
formulerar och väljer
eleven handlingsalternativ
som leder framåt.
Dessutom kan eleven
presentera sina bilder med
god anpassning till syfte
och sammanhang.
|
Ny aspekt
|
Eleven kan ge enkla
omdömen om
arbetsprocessen och
kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan ge utvecklade
omdömen om
arbetsprocessen och
kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan ge välutvecklade
omdömen om
arbetsprocessen och
kvaliteten i bildarbetet.
|