Målet med vårt arbete är:

Läsa

Eleven bör i slutet av åk. 2 kunna:

• Läsa längre texter och ord med komplicerade konsonantförbindelser
• Använda ljudning och ortografisk helordsläsning
• Läsa en hel bok med enkla texter på egen hand
• Rätta sig själv vid läsning
• Automatisera läsningen alltmer och läsa enkla meningar med flyt
• Stanna upp samtala, återberätta besvara och ställa frågor om det lästa för att förstå
• Börja använda olika läsförståelse strategier som att skapa inre bilder, dra slutsatser och göra förutsägelser
• Läsa mellan raderna – göra inferenser
• Uppfatta den ”röda tråden” i en berättelse
• Koppla det lästa till egna erfarenheter och tidigare kunskap

Skriva

Eleven bör i slutet av åk. 2 kunna:

• Få fram budskap med hjälp av skriven text
• Skriva text med enkel handling för hand eller på Ipad
• Skriva text läsligt för sig själv och andra
• Skriva enkel text med ett visst flyt
• Stava vanligt förekommande ord med allt större säkerhet
• Göra mellanrum mellan orden
• Skriva meningar med stor bokstav och punkt och ibland använda andra skiljetecken
• Använda berättelsekartor för att planera sitt skrivande
•  använda Ipad för att skriva och bearbeta sina texter
• Visa intresse för att förbättra sin text 

Tala

Eleven bör i slutet av åk. 2 kunna:

• Berätta i grupp och lyssna på andra
• Återberätta så att andra förstår vad de menar
• Berätta sammanhängande så poängen blir tydlig
• Anpassa berättande till olika situationer och vilka som lyssnar
• Beskriva olika saker så att andra förstår
• Förklara så att andra förstår vad de menar
• Ge och ta muntliga instruktioner
• Tala om vad de tycker, tänker och lyssna på andras åsikter

Hur ska vi nå målet?

• Arbeta med och läsa i läseboken Diamantjakten. 

Hur kan du visa att du nått målet?

Att du:

• deltar aktivt i diskussioner
• lyssnar, svarar och ställer frågor
• tar ansvar för ditt egna arbete
• ber om hjälp vid behov

Vi kommer att bedöma din förmåga att:

• Läsa och förstå texter
• Skriva för hand och på Ipad
• Att utrycka dig i text
• berätta muntligt inför andra

• Kunskapskrav
• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Sv   3
• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Sv   3
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.

  Sv   3
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.

  Sv   3
• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.

  Sv   3
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.

  Sv   3
• De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.

  Sv   3
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.

  Sv   3
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.

  Sv   3
• När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår.

  Sv   3
• Dessutom kan eleven ge och ta enkla muntliga instruktioner.

  Sv   3