Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Godnatt Mister Tom (åk 7)
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/2464642009_1447954662239_scaled.png
Skapad 2017-09-01 09:44
i Tunaskolan Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
7
Svenska
Innehåll
Målet med arbetsområdet
- utveckla din förmåga att läsa, förstå och tolka skönlitteratur
- utveckla din förmåga att leda och delta i samtal
- utveckla din förmåga att skriva olika sorters texter
- utveckla din förmåga att uttrycka dig i tal och skrift (bokfrågor, diskussioner, skrivuppgift)
- utvecklar förmågan att se hur text och bild samspelar
Arbetssätt och redovisning
Vi läser boken "Godnatt Mister Tom" av Michelle Magorian gemensamt i klassen. Boken handlar om vänskapen mellan Mister Tom och pojken William och utspelar sig under andra världskriget. Boken har blivit en älskad klassiker.
Boken läses under en fyraveckors period och ni kommer att få minst ett läspass i veckan. Boken bearbetas med hjälp av bokfrågor och boksamtal. Vi kommer både ha muntliga diskussioner i grupp och skriftliga individuella uppgifter i samband med läsningen.
Vi repeterar lässtrategierna och introducerar boksamtal. Ni kommer att få träna er i hur man leder ett samtal och vad man bör tänka på som deltagare. Parallellt arbetar vi med ordklasser.
Utöver läsningen kommer du att få:
- Diskutera i mindre grupp (boksamtal)
- Besvara reflektionsfrågor till boken skriftligt i Classroom (under lektionstid).
- Träna på att skriva en miljöbeskrivning
- Lära dig nya ord (ordförståelse)
- Skriva en recension
- Lära dig att ge och förbättra texter med hjälp av respons
- Välja ut och spela in en viktig scen ur boken i mindre grupp
Instruktioner, läsplanering och uppgifter läggs ut i Classroom.
Bedömning
I bokuppgifter och boksamtal ser jag till din förmåga att förstå, tolka och resonera kring texterna samt hur delaktig du är under samtalen.
I recensionen ser jag både på innehåll, språk och form samt hur väl du följer genrens uppbyggnad.
Se bedömningsmatris nedan.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
-
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, ochSv
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.Sv 7-9
-
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.Sv 7-9
-
Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.Sv 7-9
-
Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.Sv 7-9
-
Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.Sv 7-9
-
Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.Sv 7-9
-
Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.Sv 7-9
-
Språkliga strategier för att minnas och lära genom att identifiera nyckelord och föra anteckningar.Sv 7-9
Matriser
Läsprojekt - Godnatt Mister Tom
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Läsa och sammanfatta
Förmåga att sammanfatta och förstå vad du läser.
Du visar detta i boksamtal och när du svarar på bokfrågor.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett
i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att,
på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse.
|
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse.
|
|
Tolka och förstå
Förmåga att tolka och analysera det du du läser.
Du visar detta i svaren på bokfrågorna samt i boksamtalen
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
|
Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
|
|
Diskussion/samtal
Förmåga att leda och delta i samtal.
Du visar detta vid boksamtalen.
|
Eleven kan diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
"Du deltar oftast i samtalen, försöker vänta på din tur och lyssnar på de andra. Du har till viss del stöd i fakta och sakförhållanden och bidrar delvis till att samtalet inte stannar av".
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
"Du deltar aktivt i samtalen, låter alla tala och lyssnar på de andra. Du hittar flera kopplingar och kan objektivt motivera och utveckla sitt resonemang med tydlig logik och bidrar till att samtalet inte stannar av".
|
Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
"Du deltar aktivt i att engagera alla i samtalen, breddar diskussionen och redogör för sammanhang, samband och konsekvenser. Du bidrar medvetet till att samtalet inte stannar av".
|
|
Skriva
Förmåga att skriva olika slags texter där du följer regler för skiljetecken, stavning, styckeindelning, meningsuppbyggnad etc.
Du visar detta i skrivuppgifterna.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
|
|
Kombinera text, estetiska uttryck & medier
Förmåga att kombinera text, bild och ljud.
Du visar detta i inspelningen.
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
|
|
Respons
Förmåga att ge respons och förbättra din text utifrån den respons du får.
|
Eleven kan ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
