👋🏼Vi håller på att göra om Skolbanken med nytt gränssnitt och nya förbättrade funktioner! Ta en smygtitt på Nya Skolbanken här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Engelska årskurs 5 läsåret 2017-2018
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/raasodraskola2/raasodraskola2/3154080357_1504437436867.1747_la_feuille_map_of_england_-_geographicus_-_england-ratelband-1747.jpg
Skapad 2017-09-03 13:15
i Råå Södra Skola Helsingborg
unikum.net
Generell LPP för engelska under läsåret 2016-2017 i årskurs 5
Grundskola
5
Engelska
Vi kommer att arbeta vidare med "Magic 5" och träffa ungdomarna från "Magic 4".
Innehåll
Målet med undervisningen är att utveckla förmågan att...
¤ Förstå olika former av kommunikation
¤ Delta i olika former av kommunikation
¤ Använda språkliga strategier för att förstå och göra dig förstådd
¤ Anpassa språket efter situationerna
¤ Reflektera kring företeelser i delar av världen där engelska används.
Undervisning och arbetssätt:
Läsa texter.
Lyssna på talad engelska från olika delar av världen.
Skriva texter av olika slag ( beskrivningar, dialoger, brev).
Tala engelska så mycket som möjligt ( i par, smågrupper, "bikupa", enskilt och i talkör, sånger osv.)
Utöka ordförrådet genom att träna in glosor, läsa och skriva texter.
Träna på hur språket är uppbyggt (grammatiska regler).
Vi talar, skriver, läser och sjunger.
Vi arbetar enskilt, i par och i smågrupper.
Vi ser på filmer, använder spel och digitala verktyg och dramatiserar dialoger.
Bedömning:
Jag kommer att bedöma din förmåga att...
- Kommunicera på engelska både muntligt och skriftligt
- Kunna förstå och göra dig förstådd
- Språkliga strategier
- Anpassa språket
- Reflektera
Bedömningen sker fortlöpande under terminens gång, muntligt och skriftligt.
Vi använder utvärderingsmaterialet som ingår i "Magic 5".
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
-
använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,En
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
- Centralt innehåll
-
Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.En 4-6
-
Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.En 4-6
-
Åsikter, känslor och erfarenheter.En 4-6
-
Tydligt talad engelska och texter från olika medier.En 4-6
-
Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.En 4-6
-
Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.En 4-6
-
Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga.En 4-6
-
Sånger, sagor och dikter.En 4-6
-
Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.En 4-6
-
Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.En 4-6
-
Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.En 4-6
-
Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.En 4-6
-
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.En 4-6
-
Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.En 4-6
-
Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.En 4-6
Matriser
ENGELSKA Lgr11 bedömningsmatris 2, Kunskapsstaden Helsingborg
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
||||
| ---------------> | ---------------> | ---------------> | ---------------> | |
|---|---|---|---|---|
|
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (förstå och tolka)
Lyssna samt visar förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
|
Förstår vad någon säger om de använder ett enkelt språk och talar sakta och tydligt. T.ex hälsningsfraser och enkla meningar: "Sit down." "My name is.."
|
Förstår helheten i t.ex. en enkel dialog, instruktion eller berättelse om det handlar om saker som är välbekanta.
Den som talar använder ett tydligt uttal och anpassar hastigheten/taltempot.
|
Förstår när någon berättar om t.ex. familj och fritidsintressen eller återberättar en händelse.
Förstår främst huvudinnehållet och enkla detaljer.
|
Förstår huvudinnehållet om välbekanta områden som man regelbundet stöter på i skolan och på fritiden.
Förstår i stora drag aktuella frågor eller ämnen av personligt intresse, om språket talas relativt långsamt och tydligt.
|
|
UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
|
Uttrycker sig så andra förstår. Använder ett enkelt språk t.ex. välbekanta och inövade ord och fraser.
T.ex: ”My name is… I like to..."
|
Uttrycker sig så andra förstår. Använder kända ord, fraser och meningar för att t.ex. berätta eller presentera något.
T.ex: ”I like cats. I have a black cat. Her name is X. She likes fish but not milk.”
|
Uttrycker sig så andra förstår.
Använder ditt ordförråd inom kända ämnesområden för att t.ex berätta, presentera eller beskriva. Utvecklar innehållet genom att även beskriva med mer detaljer.
|
Uttrycker sig på ett tydligt och säkert sätt samt med flyt.
Utveckla innehållet i budskapet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt varierar språket.
|
|
SAMTALA (kommunicera, formulera)
För en dialog med andra i tal/skrift.
|
Deltar i samtal genom att besvara enkla frågor inom välbekanta ämnesområden.
Använder inövade ord och fraser. T.ex:. ”What is your name? My name is Tom."
|
Deltar i samtal på ett enkelt sätt om välbekanta ämnen. Ställer och besvarar enkla frågor.
Använder främst inövade ord och fraser.
|
Deltar i samtal kring bekanta ämnen eller vardagssituationer. Inleder samtal, samt ställer och besvarar frågor för att föra samtalet vidare.
|
Inleder och deltar i samtal av olika slag. Bidrar till att hålla samtalet igång genom att svara, ställa frågor och följdfrågor inom ämnet.
Bidrar med egna reflektioner samt bemöter t.ex. andras åsikter.
|
|
LÄSA OCH FÖRSTÅ (förstå och tolka)
Läsa samt visa förståelse genom att t.ex. reflektera, återge och samtala kring innehållet i olika slags texter t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
|
Läser och förstår enkla ord och meningar till bilder.
T.ex. "It is a cat."
Läser korta och enkla texter och dialoger, ev. med stöd av bilder.
|
Läser och förstår enkla texter om det handlar om något välbekant ämne, t.ex.om familj och fritidsintressen.
|
Läser och förstår texter av olika slag som handlar om kända situationer och ämnen.
|
Läser olika typer av texter anpassade efter ålder.
Förstår innehåll och detaljer i längre sammanhängande texter som handlar om främst kända ämnesområden.
Läser även ”mellan raderna”.
|
|
SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
|
Skriver kända ord och/eller meningar till bilder, t.ex. ”It is a cat.”
Använder ett enkelt språk så att andra förstår.
|
Skriver t.ex. enkla dialoger, meddelanden.
Använder kända ord, fraser och meningar inom välbekanta ämnesområden,
|
Skriver tydliga och sammanhängande texter t.ex. brev, instruktioner, och korta berättelser.
Använder sitt ordförråd för att t.ex. berätta och beskriva främst inom kända ämnesområden.
|
Skriver olika slags texter om vardagliga situationer och ämnesområden.Utvecklar innehållet genom att t.ex. beskriva och förklara, samt med ett varierat språk.
|
|
LÖSA PROBLEM (språkliga strategier)
Använda språkliga strategier, tillvägagångssätt, för att förstå och göra sig förstådda
t.ex. gissar av sammanhanget, ordbok, kroppsspråk, omformulerar sig, ställer frågor, följdfrågor…
|
Känner till olika strategier för att förbättra och utveckla språket och förståelsen.
Behöver stöd i val av lämplig strategi för att kunna kommunicera eller förstå budskapet.
|
Använder någon form av strategi för att förstå och bli förstådd.
Använder inte alltid den lämpligaste strategin utifrån situationen.
|
Använder olika strategier för att förstå och bli förstådd.
Anpassar dem utifrån situationen och behovet.
|
Använder, genom medvetna val, lämpliga strategier utifrån situationen för att förstå och bli förstådd.
|
|
ANPASSA SPRÅKET
Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och sammanhang utifrån tydliga instruktioner.
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situation för att förbättra och utveckla språket.
|
Anpassar språket utifrån mottagare, syfte och situation.
Gör medvetna val och anpassar språket på ett lämpligt sätt för att förbättra och utveckla det.
|
...
|
|
Hantera språket (i tal och skrift), språklig säkerhet
|
Mottagaren har svårt att förstå.
T.ex: svenska ord, ordföljd, uttryck.
|
Mottagaren har ibland svårt att förstå.
|
Mottagaren förstår sammanhanget utan större problem.
|
Har ett tydligt och säkert sätt att använda sitt språk på. Mottagaren förstår utan problem.
Har en struktur i språket som oftast följer hur det är uppbyggt.
|
|
REFLEKTERA
...kring livet i andra delar av världen där engelska används t.ex. vardagslivet, levnadssätt, lekar, fritidsaktiviteter, musik, sociala relationer
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att berätta, samt ge enkla kommentarer till det du läst/sett/hört/upplevt.
Gör enkla jämförelser utifrån egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att berätta, samt ge enkla kommentarer till det du
läst/sett/hört/upplevt.
Gör enkla jämförelser med hur det är i Sverige och utifrån egna erfarenheter.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att göra enkla jämförelser utifrån kunskaper, erfarenheter och egna åsikter.
Beskriver likheter och skillnader.
|
Reflekterar kring hur det är att leva i andra engelsktalande länder genom att beskriva likheter och skillnader. Gör jämförelser även med andra situationer. Bygger resonemanget på fakta, erfarenheter samt åsikter.
|
