Jag-porträtt v.36-37

Du får träna på att skriva en längre sammanhängande text. Du får tillfälle att presentera dig själv och reflektera över vem du ser dig själv som. Parallellt arbetar vi med skrivregler (punkt, kommatecken, stor bokstav och styckeindelning)

Undervisning

Du skriver din text i ditt skrivhäfte (2-4 sidor). Du börjar med att beskriva din födelse och/eller barndom utifrån intervjun du gjort med en släkting. Du väljer sedan minst tre av ämnena i listan du fått av mig och skriver i den ordning du tycker blir bäst. Du lämnar in din text och får respons. Utifrån responsen bearbetar du och förändrar din text. Du renskriver i Word. 

Vi går igenom reglerna för användning av skiljetecken, stora och små bokstäver samt styckeindelning. Du arbetar med övningsmaterial. 

Redovisning

Fredag 15/9 lämnar du in ditt Jag-porträtt. 

Du får respons och renskriver det sedan på datorn. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.