Matematik åk 1

Mall för pedagogisk planering

1. Förankring i kursplanen (Syfte, förmågor, centralt innehåll)
2. Förväntat resultat (Vad eleven ska kunna efter arbetsområdets slut)
3. Aktiviteter/uppgifter för bedömning (Hur arbetet ska genomföras, vad som ska bedömas)
4. Bedömning/rättning av presentationer/resultat (kunskapskraven för området)
5. Tänkbara kunskapsomdömen (endast läraren) (lärarens egna dokumentation i förhållande till kunskapskraven för området)

 

 

Lokal pedagogisk planering för (ämne och tidsintervall)

Matematik åk 1 17/18

Arbetsområde

Matematiska begrepp och samband mellan begrepp

Rubrik

Roligare matematik

Syfte och förmågor

Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper för att kunna formulera och lösa problem samt reflektera över och värdera valda strategier, metoder, modeller och resultat. Du kommer att få utveckla förmågan att: -Förstå och använda talen inom talområdet 0-10. -Förstå och kunna använda räknesätten addition och subtraktion. -Förstå matematiska begrepp som fler, färre, lika många. -Förstå likhetstecknets betydelse. -Känna till kvadrat, rektangel, cirkel och triangel.

Centralt innehåll

Taluppfattning och tals användning Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning. Algebra Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse. Geometri Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

Förväntat resultat/kunskapskrav

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer.

Aktiviteter/uppgifter för bedömning

Vi arbetar i grupp, i par och enskilt, pratar matematik och vi undersöker och kommer fram till att det finns olika sätt att lösa en uppgift. Vi arbetar med pedagogiska program på dator och ipad.

Bedömning/rättning av presentationer (kunskapskrav)

Att du förstår: - Addition, subtraktion och likhetstecknets betydelse. - Att du inom talområdet 0-10 kan talens grannar, antal-siffra och dela upp talen. - Att du förstår begreppen fler, färre och lika många. - Att du kan känna igen de geometriska formerna. Du bedöms genom muntliga och praktiska övningar och skriftliga tester.

Tänkbara kunskapsomdömen