Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Svenska åk. 7-9

Skapad 2017-09-04 14:24 i Grundsärskolan Västervång 5-10 Trelleborg
Grundsärskola 1 – 6 Svenska
Vi kommer att arbeta med att lära känna varandra bättre i vår nya grupp. Detta genom att intervjua varandra och ha olika typer av samtal. Därefter kommer vi att prata om källkritik. Vad är det för något och varför är det bra att vara källkritisk?

Innehåll

Då vi är många nya elever kommer börja med att intervjua varandra i mindre grupper. Detta mynnar sedan ut i en grupplek. Vi kommer arbeta mycket med att alla ska våga tala och säga sin åsikt och komma med argument.
Sedan arbetar vi vidare med källkritik. Vad är källkritik och varför är det bra att vara källkritisk?
I slutet av terminen gör var och en ett eget arbete där du får använda dig av källkritik.Texten kommer att bearbetas utifrån skrivregler och sedan att redovisas i mindre grupp. Detta görs digitalt.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • tala och samtala i olika sammanhang,
    Sv
  • skriva texter för olika syften och mottagare,
    Sv
  • söka och värdera information från olika källor.
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Kommunikation för olika syften. Hur åsikter, intresse och argument kan uttryckas.
    Sv  7-9
  • Hur man kan anpassa sin kommunikation till olika situationer och sammanhang.
    Sv  7-9
  • Muntliga presentationer. Stödord, bilder och digitala medier och verktyg samt annat för att planera och genomföra en presentation.
    Sv  7-9
  • Skriftspråkets uppbyggnad. Skiljetecken och stavningsregler.
    Sv  7-9
  • Strategier för att skriva olika typer av texter och hur man anpassar innehållet till olika mottagare. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form.
    Sv  7-9
  • Handstil och att skriva med digitala verktyg.
    Sv  7-9
  • Skrivverktyg. Hur till exempel ordbehandlingsprogram med stavningskontroll kan användas när man skriver.
    Sv  7-9
  • Informationssökning i olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på Internet.
    Sv  7-9
  • Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
    Sv  7-9
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
    Sv  E 9
  • I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och bidrar till att framföra egna åsikter och argument.
    Sv  E 9
  • Eleven bidrar till att anpassa sitt språk till olika personer och situationer.
    Sv  E 9
  • Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra muntliga presentationer.
    Sv  E 9
  • I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda några verktyg och digitala medier.
    Sv  E 9
  • Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte.
    Sv  E 9
  • Dessutom medverkar eleven i att strukturera texterna genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
    Sv  E 9
  • Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och medverkar i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.
    Sv  E 9
  • Eleven kan medverka i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
    Sv  E 9

Matriser

Sv
Svenska grundsärskolan åk. 7-9

E
C
A
Genomgått
ämnesområde
Samtala
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att medverka i att ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett delvis fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor.
Eleven kan samtala om varierande ämnen i olika sammanhang genom att på ett väl fungerande sätt ställa frågor, svara och uttrycka önskan och känslor
Åsikter & argument
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och bidrar till att framföra egna åsikter och argument.
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna delvis underbyggda åsikter och argument.
I samtalen lyssnar eleven till andras åsikter och framför egna väl underbyggda åsikter och argument.
Anpassa sitt språk
Eleven bidrar till att anpassa sitt språk till olika personer och situationer.
Eleven anpassar delvis sitt språk till olika personer och situationer.
Eleven anpassar sitt språk väl till olika personer och situationer.
Muntliga presentationer
Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra muntliga presentationer.
Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett delvis fungerande sätt.
Dessutom kan eleven planera och genomföra muntliga presentationer på ett väl fungerande sätt.
Använda verktyg
I arbetet med presentationerna medverkar eleven i att välja och använda några verktyg och digitala medier.
I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett delvis ändamålsenligt sätt.
I arbetet med presentationerna väljer och använder eleven några verktyg och digitala medier på ett ändamålsenligt sätt.
Skriva texter
Eleven kan skriva texter med flera meningar och tydligt innehåll och bidrar till att anpassa texterna till mottagare och syfte.
Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte.
Eleven kan skriva texter i olika genrer med varierat ordval, tydligt innehåll och viss anpassning till mottagare och syfte.
Strukturera texterna
Dessutom medverkar eleven i att strukturera texterna genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
Dessutom strukturerar eleven texterna på ett delvis fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
Dessutom strukturerar eleven texterna på ett väl fungerande sätt genom att använda skiljetecken och stavningsregler.
Skriva för hand & på dator
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och medverkar i att använda digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg.
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett delvis ändamålsenligt sätt.
Eleven kan skriva med läslig handstil och på dator och använder digital stavningskontroll och digitala kommunikationsverktyg på ett ändamålsenligt sätt.
Hämta information
Eleven kan medverka i att hämta information från olika källor och medier och gör något eget övervägande vid resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då enkla och delvis underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
Eleven kan på ett väl fungerande sätt hämta information från olika källor och medier och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens trovärdighet och relevans.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: