Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
4 - 6
Tiundaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 13 september 2017
Att kunna läsa och förstå det man läser är viktigt för att kunna tillägna sig kunskaper. Det är också viktigt att kunna samtala om det man har läst så att man kan dela med sig av sina erfarenheter, tankar och kunskaper.
Tidsplan: åk 4
Arbetsformer:
Du kommer få:
Detta ska du kunna när arbetsområdet är slut för att nå godtagbara resultat:
se matris nedan.
Bedömning baseras på:
Syfte (2)
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Centralt innehåll (7)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
Innehåller inga uppgifter