Brott och Straff

&nbsp;
&nbsp;
<h1>M&aring;l f&ouml;r&nbsp;lektionen/lektionerna</h1>
 M&aring;let under&nbsp;lektionen/lektionerna&nbsp;&auml;r att du ska f&ouml;rst&aring; att/hur...
<ul>
<li>&nbsp;skillnaden mellan en grundlag och vanlig lag kan beskrivas samt resonera kring varf&ouml;r den skillnaden finns</li>
<li>&nbsp;straff kan avskr&auml;cka m&auml;nniskor fr&aring;n att beg&aring; brott. Kunna ge egna exempel och resonera kring dem och olika konsekvenser f&ouml;r individen</li>
<li>&nbsp;vad anledningarna kan vara till att m&auml;nniskor beg&aring;r brott samt vad samh&auml;llet kan g&ouml;ra f&ouml;r att f&ouml;rhindra det</li>
<li>g&aring;ngen &auml;r fr&aring;n brott till p&aring;f&ouml;ljd. Kunna f&ouml;rklara vad som h&auml;nder d&auml;r emellan och hur individen p&aring;verkas</li>
<li>vilka begrepp som &auml;r viktiga f&ouml;r omr&aring;det samt kunna f&ouml;rklara och anv&auml;nda dem</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
De f&ouml;rm&aring;gor/l&aring;ngsiktiga m&aring;l och centrala inneh&aring;ll som vi har fokus p&aring; i arbetsomr&aring;det finner du l&auml;ngre ned p&aring; sidan under rubriken "Kopplingar till l&auml;roplanen". 
&nbsp;
<h1>Aktiviteter och uppgifter som leder mot m&aring;len</h1>
&nbsp;
&nbsp;
Du kommer att utf&ouml;ra f&ouml;ljande aktiviteter och uppgifter
<ul>
<li>gemensam l&auml;sning av texter kopplade till omr&aring;det</li>
<li>skriva f&ouml;rklaringar av begrepp kopplat till omr&aring;det. Det sker genom EPA - olika f&auml;rger. Elevautentiska exempel p&aring; f&ouml;rklaringar p&aring; begrepp visas och diskuteras. Vad skiljer dem &aring;t? Hur kan man resonera kring vilken som har en h&ouml;gre niv&aring;? Hur kan vi ta med den l&auml;rdomen i andra uppgifter?</li>
<li>&nbsp;Exit ticket ges efter lektioner, b&aring;de anonyma och icke-anonyma.</li>
<li>&nbsp;Eleverna ska skriva en ber&auml;ttelse som ska visa deras f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r r&auml;ttssystemet, fr&aring;n brott till p&aring;f&ouml;ljd. Konsekvenser f&ouml;r individen ska synligg&ouml;ras i inneh&aring;llet. Gemensam checklista utformas d&auml;r b&aring;de svenska och samh&auml;llskunskap bed&ouml;ms.&nbsp;</li>
<li>Ber&auml;ttelserna kamratbed&ouml;ms och utvecklas.</li>
<li>Begrepp och f&ouml;rdjupande diskussionsfr&aring;gor (&ouml;ppna fr&aring;gor/resonera/argumentera) l&auml;mnas in via Classroom.&nbsp;</li>
<li>&nbsp;Titta p&aring; filmer</li>
<li>Anv&auml;nda modelltexter och checklistor</li>
</ul>
&nbsp;
Vissa av dessa aktiviteter och uppgifter hittar du l&auml;nkar till l&auml;ngre ned p&aring; sidan. F&ouml;lj dem f&ouml;r att f&aring; mer information om aktiviteten/uppgiften.
&nbsp;
<h1>Bed&ouml;mning/synligg&ouml;rande av f&ouml;rst&aring;else</h1>
&nbsp;
&nbsp;
Du kommer att f&aring; visa din f&ouml;rst&aring;else genom att
<ul>
<li>Exit ticket och arbete genom Classroom kommer ske fortl&ouml;pande. D&aring; f&aring;r du m&ouml;jlighet att visa din f&ouml;rst&aring;else.</li>
<li>jag som l&auml;rare och dina klasskamrater kommer delta i bed&ouml;mningen men &auml;ven du sj&auml;lv. Exempelarbeten kommer visas och du ska utifr&aring;n dem bed&ouml;ma dina egna svar p&aring; ex begrepp.</li>
<li>Bed&ouml;mningen kommer ske fortl&ouml;pande (formativ) men resultera i en summativ (betyg). &nbsp;</li>
<li>Du skriver din ber&auml;ttelse</li>
<li>Diskussioner och gemensamma samtal i klassrummet d&auml;r namnlappar anv&auml;nds.&nbsp;</li>
<li>EPA-diskussioner</li>
<li>Test, inl&auml;mningsuppgifter.&nbsp;</li>
<li>&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<h1>K&auml;llor vi kommer att anv&auml;nda</h1>
&nbsp;
&nbsp;
Vi kommer att anv&auml;nda oss av f&ouml;ljande k&auml;lla/k&auml;llor:
Litteratur: Samh&auml;llskunskap 4-6 Grundbok av Michael Engstr&ouml;m
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; PULS Samh&auml;llskunskap
&nbsp;Filmer fr&aring;n studi.se : I r&auml;ttssalen
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Fr&aring;n brott till &aring;tal
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Vad som h&auml;nder n&auml;r du anm&auml;lt ett brott
Filmer fr&aring;n svt: Lilla aktuellt h&auml;ngde med p&aring; en r&auml;tteg&aring;ng

Svenska

Samhällskunskap

Svenska som andraspråk

Planeringen berör arbetsområdet Brott och Straff för en åk 6. Faktakunskaper ska kopplas ihop och eleverna ska redovisa sin förståelse genom att skriva en fiktiv historia utifrån en checklista. Berättelsen kommer skrivas utifrån en checklista som vi tillsammans utformar. Berättelsen kommer kamratbedömas. 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.

Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.

Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.

Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan samtala om bekanta ämnen genom att ställa frågor och framföra egna åsikter på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalet.

Brott och Straff

Matriser i planeringen

Uppgifter