Broderi, bundet eller fritt, årskurs 8

I det här arbetsområdet ska du prova på tekniken broderi, dvs bundet- eller fritt broderi. Du kan välja ganska fritt vad du vill göra och du kan kombinera ihop med annan teknik som maskinsömnad dvs du syr något med hjälp av symaskinen och sedan gör du ett broderi utanpå..

Till arbetsområdet hör också genomgångar av teknikerna.

Syftet med området

Syftet med arbetsområdet är att du ska:

• utveckla dina förmågor inom slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet
• utveckla din förmåga att använda de redskap och material som används vid broderi på ett fungerande sätt
• utveckla din förmåga att använda dessa tekniker (fritt och bundet) samt skillnaden mellan dessa och andra textila tekniker
• utveckla din förmåga att följa skriftliga, muntliga och/eller visuella instruktioner
• kunna använda de slöjdspecifika begrepp som används vid broderi
• kunna ge ett omdöme om ditt arbete, värdera din insats och det färdiga resultatet samt använda dig av de begrepp du lärt dig. Din skriftliga värdering dokumenteras  i utvärdering.

Centralt innehåll

Arbetssätt

Du ska prova på att brodera och göra en färdig produkt. Du väljer ganska fritt vad du vill göra och vilken av dessa tekniker du vill använda dig av eller om du vill kombinera båda i ett arbete. Du gör en planering med en skiss.

Inspirationsmaterial kan du hitta i salen (böcker, mönster m m) eller på nätet.

Efter avslutat arbete gör du en skriftlig utvärdering av ditt slöjdföremål och lämnar in utvärderingen och ditt färdiga arbete för en bedömning. Du utgår då från det du har skrivit i dina logganteckningar på planeringslappen och försöker beskriva så mycket som möjligt runt ditt arbete med hjälp av olika slags slöjdspecifika begrepp.

Kunskapskrav och bedömning

Vid bedömningen utgår jag från matrisen och tittar då på hur du:

• jobbar med idéutveckling, formgivning och framställning
• använder olika slags redskap samt dess benämningar
• hanterar de problem som uppkommer under arbetets gång
• kan följa skriftliga, muntliga och/eller visuella instruktioner
• värderar din arbetsprocess 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker, till exempel gjutning, vävning och svarvning. Begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.