<h2>Avsnitt 1</h2>
1.&nbsp; Nul&auml;ge / Bakgrund &nbsp;&nbsp;&nbsp; - Vad &auml;r barnen intresserade av? (6/9) - F&auml;rg, m&aring;la, r&ouml;relse, rytmik, ta fatt-lek, hoppa, kl&auml;ttra, rita, sm&aring;kryp, vatten, kladda, laga mat, lego, klappa i takt, letar svamp
&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Vad g&ouml;r barnen ? (6/9) - F&auml;rg, m&aring;la, r&ouml;relse, rytmik, ta fatt-lek, hoppa, kl&auml;ttra, rita, sm&aring;kryp, vatten, kladda, laga mat, lego, klappa i takt, letar svamp
2. Syfte &nbsp;&nbsp; - Varf&ouml;r ska vi jobba med det h&auml;r? (6/9) - F&ouml;r att barnen ska f&aring; intresse och kunskap om former och f&auml;rger. Vi &ouml;ppnar upp ett intresse f&ouml;r matematik.&nbsp;
3. Prioriterade L&auml;roplansm&aring;l &nbsp;&nbsp; - Vilka l&auml;roplansm&aring;l har vi valt att jobba med?
(11/12)- De &ouml;vergripande m&aring;len vi jobbat med &auml;r: Normer och v&auml;rden, utveckling och l&auml;rande, matematik, teknik, skapande och spr&aring;kutveckling. Se mer detaljerade l&auml;roplansm&aring;l i bloggen.
4. Metod/ Arbetss&auml;tt &nbsp;&nbsp; - Hur t&auml;nker vi g&aring; tillv&auml;ga?&nbsp; (6/9) &nbsp;- Vi vill jobba b&aring;de inne och ute med projektet. Vi planerar aktiviteter p&aring; planeringen och l&auml;gger i bloggen och under veckan. Vi pedagoger har en innedag var. Vi har ett p&aring;g&aring;ende projekt under veckan och jobbar tillsammans p&aring; det med olika barn.
5. Uppf&ouml;ljning/ Utv&auml;rdering/ Utveckling.&nbsp;Vad gick bra och &nbsp;Varf&ouml;r? 
(11/12) Att introducera barnen in i ett projektinriktat arbetss&auml;tt har g&aring;tt ganska bra. Att dela in barnen i mindre grupper har m&ouml;jliggjort b&auml;ttre kvalite p&aring; aktiviteten. Mallen som vi gjort varje vecka har funkat v&auml;ldigt bra f&ouml;r att det har blivit tydligare f&ouml;r oss pedagoger och l&auml;ttare att utv&auml;rdera projektet. Reflektionsbiten har f&ouml;rt v&aring;rat arbete fram&aring;t. Vi har hunnit planera aktiviteter p&aring; v&aring;ra planeringar. Vi har haft bra koll p&aring; hur m&aring;nga g&aring;nger barnen har varit inne respektive ute. Detta har gjort det l&auml;tt att v&auml;lja vilka barn som ska var vart.
V&aring;ra ambitioner har varit p&aring; en rimlig niv&aring; och vi har anpassat inneh&aring;llet till barnens kunskaper och utveckling. Vi har f&ouml;ljt barnens intressen och utvecklat dem.
- Vad gick mindre bra och Varf&ouml;r?
(11/12) I b&ouml;rjan var barnen ovana vid organiserade aktiviteter vilket kr&auml;vde lite extra engagemang av oss pedagoger. Vi upplevde att vi hade f&ouml;r kort projekttid i b&ouml;rjan&nbsp;av terminen. Det blev stressigt och sv&aring;rt att hinna med. Vi jobbade mycket med att f&aring;nga deras intresse och fokus i b&ouml;rjan. Vi fastnade lite i skapandet i b&ouml;rjan men allt eftersom introducerade vi digitalt verktyg etc.
&nbsp; - Vad beh&ouml;ver vi utveckla?
(11/12) Diskutera l&auml;roplansm&aring;len och prata kring hur vi kan ta in fler i&nbsp;projektet.
Vad tar vi med oss av detta? 
(11/12) Vi s&aring;g till att f&ouml;rl&auml;nga projekttiden genom att flytta fram fruktsamlingen. Det har fungerat bra att dela upp barnen&nbsp;i mindre grupper.&nbsp;Vi tar med oss arbetss&auml;ttet att skriva mallar i unikum (de didaktiska fr&aring;gorna) och g&ouml;ra plats i schemat d&aring; vi har projekttid. Till v&aring;ren t&auml;nker vi att vi utmanar oss i att jobba mer med de l&auml;roplansm&aring;l vi ej ber&ouml;rt i detta projekt. Tex dans och drama.

Färg och form

Matriser i planeringen

Uppgifter