Matematik Ht år 1

Vi arbetar med den grundläggande matematiken, taluppfattning, addition och subtraktion i talområdet 0-10.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att:

• förstå och används talen inom talområde 0-10
• förstå och kunna används räknesätten addition och subtraktion inom talområdet 0-10
• förstå likhetstecknets betydelse
• förstå matematiska begrepp

 Bedömning - vad och hur

Jag bedömer din förmåga att:

• förstå addition, subtraktion och likhetstecknets betydelse inom talområdet 0-10
• kunna talens rannar, antals-siffra samt dela upp talen inom talområdet 0-10
• förstå enkla matematiska begrepp
• kunna lösa enkla matematiska problem genom att välja lämplig strategi
• kunna samtala och beskriva om tillvägagångssättet för hur man kom fram till lösningen

Detta gör jag genom att jag följer ditt arbete på mattelektionerna och i matteboken. Jag kommer göra både muntliga och skriftliga tester. Jag tittar hur du löser praktiska uppgifter samt matematiska problem både enskilt och i grupp. Jag lyssnar när du berättar och visar hur du löst dina uppgifter.

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att:

• Arbeta i läromedlet "Safari"
• ha gemensamma genomgångar
• färdighetsträna med spelschema iPad 
• arbeta enskilt, i par och ibland i grupp
• ha praktisk matte utomhus
• samtala om olika lösningar
• använda olika slags praktiskt material, t.ex. klossar, tallinjer m.m.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.