<h2>Du kommer att l&auml;ra dig:</h2>
Kap. 1
<ul>
<li>ber&auml;tta om dig sj&auml;lv och andra</li>
<li>turistfraser</li>
<li>anv&auml;nda -AR-verb i presens</li>
<li>r&auml;kneord 1 - 100</li>
</ul>
Kap. 2
<ul>
<li>att samtala om din dag och din fritid</li>
<li>anv&auml;nda ER-verb i presens</li>
<li>anv&auml;nda tener&nbsp;i presens&nbsp;</li>
<li>veckodagarna och klockan</li>
</ul>
Kap. 3
<ul>
<li>beskriva en persons utseende , kl&auml;der och egenskaper&nbsp;</li>
<li>anv&auml;nda ser i presens&nbsp;</li>
<li>anv&auml;nda best&auml;md och obest&auml;md artikel (singular &amp; plural)</li>
</ul>
Kap. 4&nbsp;
<ul>
<li>v&auml;deruttryck</li>
<li>anv&auml;nda ir i presens&nbsp;</li>
<li>ber&auml;tta vad du ska g&ouml;ra (futurum)</li>
<li>ber&auml;tta vad du m&aring;ste g&ouml;ra (tener que + infinitiv)</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
Vad bed&ouml;ms?
Jag kommer att bed&ouml;ma hur v&auml;l du uppn&aring;tt det som du ska kunna efter denna period. Jag kommer att bed&ouml;ma hur du uttrycker dig, b&aring;de muntligt och skriftligt. Jag tittar bland annat p&aring; hur v&auml;l det g&aring;r att f&ouml;rst&aring; vad du s&auml;ger/skriver och om du anv&auml;nder dig av hela sammansatta meningar eller enstaka ord.
F&ouml;r att n&aring; ett bra resultat b&ouml;r du anv&auml;nda hela meningar. F&ouml;r att anv&auml;nda hela meningar &auml;r det viktigt att man v&aring;gar chansa och g&ouml;ra fel. Jag vill egentligen inte uppmuntra till att g&ouml;ra fel men faktum &auml;r att det &auml;r viktigare att chansa och g&ouml;ra fel ibland &auml;n att alltid t&auml;nka igenom allt p&aring; f&ouml;rhand. Men detta ska vi &ouml;va p&aring; mycket under v&aring;ra &aring;r tillsammans!
Avslutningsvis kommer du att f&aring; skriva ett prov d&auml;r du kommer att f&aring; chansen att visa att du kan de delar som du ska kunna efter detta arbetsomr&aring;de. Fredag 11 november, vecka 45.&nbsp;
<h2>Undervisning</h2>
Undervisningen bygger p&aring; boken "Gracias 8" (kapitel 1-4). Du beh&ouml;ver ta med textbok, &ouml;vningsbok, penna, skrivbok och dator VARJE lektion. Arbetss&auml;ttet kommer att variera utifr&aring;n vad vi ska &ouml;va p&aring;. Grundstenarna &auml;r att ni ska anv&auml;nda ord och regler f&ouml;r att tala, samtala, l&auml;sa, skriva och lyssna. Alla l&auml;xor l&auml;ggs upp i <a href="http://www.glosboken.se" target="_blank" rel="noopener">www.glosboken.se</a> och vi anv&auml;nder ocks&aring; hemsidan <a href="http://www.gracias.nu" target="_blank" rel="noopener">www.gracias.nu</a> d&auml;r kan ni lyssna p&aring; alla texter och dialoger, samt &ouml;va digitalt p&aring; olika f&ouml;rm&aring;gor.&nbsp;
Kom g&auml;rna med egna id&eacute;er p&aring; hur undervisningen kan f&ouml;rb&auml;ttras!
&nbsp;
&nbsp;

Moderna språk - språkval

Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.

Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.

Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Målspråkets utbredning i världen.

Sökning av enkel information i ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor av olika slag för användning i egen produktion och interaktion.

Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och stavning, i det språk eleverna möter.

Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.

Berättelser och annan fiktion, även i talad eller dramatiserad form.

Muntliga och skriftliga meddelanden samt information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.

Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.

Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.

Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion

Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar för att förtydliga och anpassa kommunikationen efter syfte och mottagare.

Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.

Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.

Gracias 8 kap. 1 - 4

Matriser i planeringen

Uppgifter