Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Brottet - lag och rätt
Innehåll
Syfte - förmågor från kursplanen:
Konkretisering av målen – detta visar du genom att:
Med hjälp av dina kunskaper om lag och rätt undersöker du hur rättsliga strukturer är uppbyggda och fungerar. Vid diskussioner och i skriftliga uppgifter beskriver du samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
I en filmatiserad berättelse beskriver du ett brott och den efterföljande rättegången. I ditt berättande och vid diskussioner använder du dig av samhällsvetenskapliga begrepp.
I diskussioner kring aktuella samhällsfrågor tar du ställning och argumenterar för din sak. Du underbygger dina argument med fakta och värderingar som finns runtomkring oss.
I diskussioner resonerar du kring demokratiska och mänskliga rättigheter och skyldigheter.
Undervisning - detta kommer vi att arbeta med:
Vi går igenom rättssamhället och hur detta är uppbyggt.
Vi går igenom och tränar på olika samhällsvetenskapliga begrepp.
Vi filmar en berättelse om ett brott och den efterföljande rättegången. Vi spelar upp för varandra och ger respons på hur väl vi kan använda oss av begreppen.
Vi lyfter aktuella samhällsfrågor och tränar på att argumentera med hjälp av fakta och värderingar. Vi tränar oss i att skilja på fakta och värdering.
Vi resonerar kring olika demokratiska värden och mänskliga rättigheter och skyldigheter
Bedömning – dessa förmågor kommer att bedömas:
Dina kunskaper om det svenska rättssamhället.
Din förmåga att beskriva samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Din förmåga att använda samhällsvetenskapliga begrepp.
Din förmåga att ta ställning och argumentera för aktuella samhällsfrågor.
Din förmåga att resonera kring demokratiska värden och mänskliga rättigheter och skyldigheter.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,Sh
-
analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,Sh
-
uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,Sh
-
reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.Sh
Matriser
Samhällskunskap
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
|---|---|---|---|---|
|
Resonera
Beskriva och förklara
|
Beskriver händelser och företeelser på ett enkelt sätt
|
Beskriver och förklarar händelser och företeelser
|
Beskriver och förklarar händelser och företeelser på ett tydligt sätt
|
Beskriver och förklarar händelser och företeelser på ett tydligt och detaljerat sätt
|
|
Orsak och konsekvens
|
Ger exempel på orsaker och konsekvenser
|
Ger exempel på orsaker och konsekvenser och förklarar i mer än ett led
|
Ger tydliga exempel på orsaker och konsekvenser och förklarar dessa i flera led
|
Ger flera och tydliga exempel på orsaker och konsekvenser i flera led
|
|
Perspektiv
|
|
|
Ser konsekvenser ur olika perspektiv
|
Ser konsekvenser ur olika perspektiv och drar paralleller till andra sammanhang
|
|
Samband
|
Behöver hjälp med att se samband mellan olika delar eller händelser och företeelser
|
Beskriver enkla och konkreta samband mellan händelser och företeelser och ger enkla förklaringar till dessa
|
Beskriver samband mellan händelser och företeelser och kan tydligt förklara i flera led och resonera kring dem ur olika perspektiv
|
Beskriver samband mellan händelser och företeelser och kan tydligt förklara i flera led och resonera kring dem ur olika perspektiv
Ser och beskriver detaljer och får ihop helheter. Förklarar hur delar hänger ihop
|
|
Argumentera
|
Framför åsikter och argument men saknar motivering eller förklaring
|
Framför och bemöter åsikter och argument och motiverar genom att tycka och känna
|
Framför och bemöter åsikter och argument och underbygger dessa med relevant fakta/erfarenhet
|
Framför och bemöter åsikter och argument. Underbygger dessa med relevant fakta/erfarenhet genom att dra paralleller och koppla till andra sammanhang
|
|
Begrepp
|
Kan några begrepp som hör till ämnet. Behöver hjälp för att sätta in det i ett sammanhang
|
Använder och känner till några begrepp
|
Använder och känner till flera begrepp
|
Använder och känner till flera begrepp och använder dessa i olika sammanhang
|
|
Hantera källor
Söka, välja och använda
|
Behöver stöd för att söka lämpliga källor samt för att välja lämplig samhällsvetenskaplig information
|
Söker, väljer och använder oftast lämpliga källor för att söka samhällsvetenskaplig information
Använder främst kända källor, exempelvis läroböcker
|
Väljer och använder flera källor för att söka samhällsvetenskaplig information
|
Väljer och använder flera olika slags källor för att söka samhällsvetenskaplig information
Anpassar dess lämplighet till ämnet och söker nya och fler efter behov
|
|
Dra slutsatser
|
Behöver stöd för att dra slutsatser från källornas information
|
Drar enklare slutsatser utifrån källornas information
Underbygger slutsatser med enkla förklaringar
|
Sammanställer information från källor och drar slutsatser utifrån dessa
Underbygger slutsatser med tydliga förklaringar
|
Sammanställer information från fler och olika källor och drar slutsatser utifrån dessa
Underbygger slutsatser med tydliga och detaljerade förklaringar
|
|
Källkritik
|
Behöver stöd för att skilja fakta från värderingar
Motiverar genom att tycka och känna
|
Skiljer fakta från värderingar och motiverar med enstaka aspekter för källkritik
|
Är medveten om att det finns olika tolkningar och förklarar och motiverar med hjälp av olika aspekter för källkritik
|
Är medveten om att det finns olika tolkningar och förklarar och motiverar med hjälp av flera olika aspekter för källkritik
Jämför de olika källorna utifrån de aspekter som lyfts fram
|
