Halmstad - Hemortens historia

Under veckorna 47-51 samt veckorna 15-22 kommer vi att arbeta med Halmstad och dess historia. Vi kommer lära oss om kristendomens roll förr och nu, stadens historia samt kända landmärken och dess betydelse som t.ec Europa och tjuren.

Mål för undervisningen

Under temat om Halmstad kommer du att få träna din förmåga att:

• reflektera över hur livet har förändrats över tid för människor i Halmstad samt jämföra livet då och nu.
• få en ökad rumslig medvetenhet, dvs en mental karta över din stad.
• reflektera vad gamla bilder och foton kan berätta för oss idag.
• Kristendomens roll förr och nu.

Bedömning - vad ska jag kunna?

Efter temat ska du kunna göra en enkel jämförelse mellan livet förr och nu i Halmstad och kunna berätta om någon likhet och skillnad.

Du ska kunna berätta om något landmärke i Halmstad och om dess historia.

Du ska kunna berätta om kristendomens roll i hemorten och i skolan förr och nu.

Undervisning - Hur ska jag lära mig?

Temat kommer att startas upp genom att vi tillsammans gör en tankekarta om Halmstad. Därefter får du skriva frågor som du vill ha svar på under temat (VÖL-schema).

Du kommer att få:

• diskutera och besvara frågorna som vi ställt i början av temat tillsammans i klassen (VÖL).
• titta på filmer om Halmstad.
• reflektera tillsammans och ensam om likheter och skillnader mellan livet i Halmstad förr och nu samt kristendomens roll förr och nu.
• läsa enkel fakta om Halmstad.
• lära dig om våra landmärken, kända byggnader och konstverk.
• gå en rundvandring i Halmstad.
• titta på kartor över Halmstad och fundera över varför Halmstad ligger just här.

Läroplanskopplingar

Syfte

• söka information från olika källor och värdera dessa.
• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Centralt innehåll

• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Kriterier

• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.