Syfte

Undervisningen i ämnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens användning i vardagen och inom olika ämnesområden. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för matematik och tilltro till sin förmåga att använda matematik i olika sammanhang. Den ska också ge eleverna möjlighet att uppleva estetiska värden i möten med matematiska mönster, former och samband.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förmågan att argumentera logiskt och föra matematiska resonemang. Eleverna ska genom undervisningen också ges möjlighet att utveckla en förtrogenhet med matematikens uttrycksformer och hur dessa kan användas för att kommunicera om matematik i vardagliga och matematiska sammanhang.

Konkretisering av mål

• Talen 0-100
• Skriva siffror och räkna antal
• Uppdelning av talen 3-10,
• Positionssystemet, ental och tiotal
• Dubbelt, hälften
• Större än> mindre än<
• Udda och jämna tal
• Använda likhetstecknet
• Öppna utsagor i addition 0-10,
• Öppna utsagor i subtraktion 0-10
• Additionsbegreppet
• Subtraktionsbegreppet, ta bort och jämföra
• Klockan, dess hel- och halvtimmar
• Mäta längd och volym
• Geometriska former

Centralt innehåll

Vi kommer att arbeta med taluppfattning och tals användning 0-100, men även att forma siffror och se sambandet till antalet och ordningstalen. Vi kommer att lära oss och förstå ental och tiotal, dvs positionssystemet.
Vi kommer att lära oss matematiska uttryck (bland annat dubbelt/hälften, udda tal/jämna tal, större än/mindre än) och symboler och deras egenskaper.
Vi ska se mönster i form av färger, talföljder och geometriska former.
Vi ska arbeta med geometri, namnge och rita grundformerna.
Vi ska lära oss klockans hela och halva timmar.
Vi kommer att arbeta med tid-, längd-, och volymbegreppen,

Arbetssätt

Vi har gemensamma genomgångar, laborationer, spel och diskussioner. Eleverna får arbeta i boken men även med olika kompletterande uppgifter. Vi har även gemensamma aktiviteter där eleverna får öva samarbete och öva sig i att diskutera matematik och använda sig utav matematiska begrepp.

Bedömning

Eleven kan talen 0-100, skriva siffror och räkna antal. Eleven kan dela upp talen 3-10. Eleven är bekant med begreppet dubbelt och hälften. Eleven är bekant med begreppet större än> mindre än< och med likhetstecknet, Eleven förstår additionsbegreppet och subtraktionsbegreppet, att ta bort och jämföra. Eleven kan räkna med öppna utsagor i addition och subtraktion i talområdet 0-10. Eleven kan klockans hel- och halvtimmar . Eleven kan de geometriska grundformerna.

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

  Ma  1-3
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

  Ma  1-3
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

  Ma  1-3
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

  Ma  1-3
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

  Ma  1-3
• Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.

  Ma  1-3
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.

  Ma  1-3
• Slumpmässiga händelser i experiment och spel.

  Ma  1-3
• Slumpmässiga händelser i experiment och spel.

  Ma  1-3
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

  Ma  1-3
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3