Människans historia och forntiden

Utifrån faktalitteratur och filmer
*Vad är teorin om Big Bang?
*Hur startade livet på jorden?
*Vilka djur har funnits på jorden innan människan kom?
*Hur har människans utveckling sett ut?
*Hur kom de första människorna till Sverige och varför?
*Hur levde de första människorna i Sverige?
*Vilka likheter och skillnader hittar vi på stenåldern, bronsåldern och järnåldern?
*Vad gjorde människorna i andra världsdelar när vi hade forntid i Norden?

Gemensamma mål:

¤ Känna till teorin om Big bang.

¤ Att känna till en del av de utdöda djur som hör till utvecklingen av liv på jorden

¤Att känna till att stora delar av Norden legat under ett tjockt istäcke under 10.000tals år, hur isen påverkat vårt landskap och några djur och växter som fanns då.

¤ Öka förståelsen för vårt ursprung och visa på människans utveckling, från Lucy och fram till Homo Sapiens

¤ Att känna till hur de första människorna kom till Sverige och varför.

¤ Att känna till vilka förutsättningar människorna de olika forntidsåldrarna hade och hur de levde. Vad de åt, hur de var klädda osv

¤ Att känna till några skillnader mellan stenåldern, bronsåldern och järnåldern.

¤ Att undersöka vad människor gjorde på andra kontinenter

samtidigt som vi har forntid här i Norden.

¤ Prova på att bearbeta din text för ett ökat innehåll.

¤ Prova på att utvärdera och dokumentera sitt lärande 

¤ Samarbeta och lyssna på andra

Detta kommer vi att uppnå genom att:

Läsa mycket.

Åka på studiebesök till Landskrona museum. .

Göra en tidslinje. Titta på film.

Rita, skapa, skriva och forska.

Läsa fakta texter. Bearbeta egna texter.

Göra tankekartor kring vad vi fått veta,

Samtala, diskutera och arbeta i grupp.

Ev. göra vernissage på våra alster.

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

Centralt innehåll

• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.
• Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.
• Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck.
• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.