<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3166630604&amp;id=2648261152" />
<h2>M&aring;l 1: Att eleven beh&auml;rskar addition och subtraktion 0-10</h2>
Vilket inneb&auml;r: Att jag kan r&auml;knes&auml;tten addition och subtraktion 0-10. Att jag f&ouml;rst&aring;r att addition och subtraktion h&ouml;r ihop.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll f&ouml;r att n&aring; detta m&aring;l: Vi kommer att arbeta b&aring;de teoretiskt och praktiskt. Vi anv&auml;nder oss av b&aring;de b&ouml;cker och digitala &ouml;vningar.
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: Att eleven visar b&aring;de muntligt och skriftligt att de kan addition och subtraktion. Att eleven visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att addition och subtraktion h&ouml;r ihop.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3166630604&amp;id=2648267936" />
<h2>M&aring;l 2: Att eleven kan olika former</h2>
Vilket inneb&auml;r: Att jag kan formerna rektangel, triangel, kvadrat och cirkel. Att jag kan f&ouml;rklara muntligt vad som k&auml;nnetecknar en rektangel, triangel, kvadrat och cirkel.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll f&ouml;r att n&aring; detta m&aring;l: Vi kommer att arbeta b&aring;de teoretiskt och praktiskt. Vi anv&auml;nder oss av b&aring;de b&ouml;cker och digitala &ouml;vningar.
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: Att eleven visar b&aring;de muntligt och skriftligt att de kan de fyra formerna.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3166630604&amp;id=2648263071" />
<h2>M&aring;l 3 Att eleven delvis beh&auml;rskar klockan</h2>
Vilket inneb&auml;r: Att jag kan hel och halvtimme.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll f&ouml;r att n&aring; detta m&aring;l: Vi kommer att arbeta b&aring;de teoretiskt och praktiskt. Vi anv&auml;nder oss av b&aring;de b&ouml;cker och digitala &ouml;vningar.
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: Att eleven visar b&aring;de muntligt och skriftligt klockans hela och halva timmar.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3166630604&amp;id=2648262094" />
<h2>M&aring;l 4: Att eleven k&auml;nner till symmteri</h2>
Vilket inneb&auml;r: Att jag f&ouml;rst&aring;r vad symmetri betyder. Att jag kan dela in enkla figurer symmetriskt.
Vi ska anv&auml;nda f&ouml;ljande inneh&aring;ll f&ouml;r att n&aring; detta m&aring;l: Vi kommer att arbeta b&aring;de teoretiskt och praktiskt. Vi anv&auml;nder oss av b&aring;de b&ouml;cker och digitala &ouml;vningar.
Detta kommer vi att bed&ouml;ma: 
Att eleven visar b&aring;de muntligt och skriftligt vad symmetri &auml;r.

Bild

Matematik

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 Teckning, måleri, modellering och konstruktion. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

 Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet. 

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Lpp i Matematik klass 1 ht 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter