Muntlig framställning

Konsten att tala är inte medfödd utan något som var och en kan träna och bli bättre på. Redan antikens greker förstod detta och skaffade sig utbildning i retorik, talekonst, för att komma någonstans i samhället. I dagens amerikanska skolor har man länge haft "speech", talekonst, som ett eget ämne på schemat.

Det här arbetsområdet ska ge dig en vilja, vana och förmåga att tala i olika sammanhang inför både små och stora grupper av lyssnare.

Såhär kommer vi att arbeta:

Under lektionerna kommer ni att få lära er om olika typer av muntlig framställning (se lektionsplaneringen). Ni kommer att få göra olika övningar i mindre och större grupper. De flesta övningar kommer vi att arbeta med endast under lektionstid, men ibland kommer ni att behöva förbereda er även hemma.

När arbetsområdet är avslutat ska du:

- Känna till vad man ska tänka på vid högläsning och ha läst en kortare text högt för en liten grupp klasskamrater

- Känna till vad som kännetecknar ett bra samtal och en god lyssnare

- Känna till vad som menas med att berätta, redovisa och presentera samt ha återberättat en saga muntligt för en liten grupp klasskamrater

- Ha föreberett och hållit ett kort tal för en grupp klasskamrater

- Känna till retoriska knep för ett argumenterande samtal, kunna lägga fram argument och motargument

- Ha deltagit i en debatt i klassen

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.