<h2>Syfte</h2>
<p>Syftet med detta&nbsp;arbetsomr&aring;de &auml;r att l&auml;ra oss om vad som h&auml;nde, varf&ouml;r det h&auml;nde och hur vi kan se till att det aldrig h&auml;nder igen. Vidare &auml;r syftet att f&ouml;rst&aring; orsaker, h&auml;ndelsef&ouml;rlopp, f&ouml;ljder&nbsp;och hur dessa historiska h&auml;ndelser p&aring;verkade m&auml;nniskor och samh&auml;lle s&aring;v&auml;l d&aring; som nu.</p>
<p>Vi ska ocks&aring; arbeta med att s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor och v&auml;rdera dessa.</p>
<h2>Undervisning, bed&ouml;mning och centralt inneh&aring;ll.</h2>
<p>Vi kommer under detta arbetsomr&aring;de&nbsp;arbeta med f&ouml;ljande:</p>
<ul>
<li>B&ouml;cker</li>
<li>&ouml;vningar om k&auml;llkritik</li>
<li>Kopierat material</li>
<li>Bilder och filmer</li>
<li>Powerpoint</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Dina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas b&aring;de muntligt och skriftligt, genom olika diskussioner och arbete.</p>

Historia

Kunskapskrav åk 9

Nationalism och olika former av demokrati och diktatur i Europa och i andra delar av världen.

De båda världskrigen, deras orsaker och följder. Förtryck, folkfördrivningar och folkmord. Förintelsen och Gulag.

Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.

Exempel på hur 1800- och 1900-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.

Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Världskrigens tid ht17

Matriser i planeringen

Uppgifter