Matte åk 1

Vi arbetar med den grundläggande matematiken!

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska utveckla din förståelse i  hur talen 0-10 är uppbyggda och ha kunskap om talraden 0-10
Du ska förstå begreppen addition, plus + subtraktion, minus - och lika med =
Du ska kunna räkna med addition, subtraktion inom talraden 0-10 och likhetstecknets betydelse, lika mycket på båda sidor om likhetstecknet.
Du ska utveckla din förståelse i talradens tvillingar, 2+2, 3+3, 4+4 5+5
Du ska utveckla din förståelse för begreppen dubbelt och hälften och udda och jämna tal
Du ska utveckla din förståelse för begreppen större än-mindre än, fler-färre

Bedömning - vad och hur

Bedömning - Vad?
Du ska ha kunskap om
* Talraden 0-10 och framåt efter egen förmåga
* Addition och subtraktion
* Tvillingar,2+2, 3+3, 4+4,5+5,6+6 osv
* Dubbelt, hälften
* Udda och jämna tal
* Större än, mindre än
* Fler- Färre
* Mönster

Bedömning - Hur
Läraren observerar hur du 
*Deltar i samtal och diskussioner
*Skriver och räknar
*Löser uppgifter

Undervisning och arbetsformer

Vi tittar på talraden 0-10, vi arbetar praktiskt med talraden, vad kommer efter 3 osv. 

Du räknar självständigt genom att addera+ och subtrahera- 10-kompisar

Vi arbetar praktiskt med olika material för att utveckla förståelse för begreppen dubbelt och hälften och därefter räknar du självständigt.

Vi spelar mattespel

Vi tittar på mattefilmer.

Vi arbetar i läroboken, använder I-pads, använder konkret material, vi arbetar praktiskt, såväl inne som utomhus.

Vi arbetar enskilt, i par och tillsammans i gruppen.

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• 
  

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.