Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Les activités quotidiennes FR9 HT17
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1866475267_1412182234091_scaled.png
Skapad 2017-09-12 11:02
i Tunaskolan medarbetarsamtal Lunds för- och grundskolor
unikum.net
Grundskola
9
Moderna språk - språkval
Tu te lèves tôt? Qu'est-ce que tu prends au petit-déjeuner? Il te faut combien de temps pour te préparer le matin? Tu as le temps de sortir le chien? Raconte!
Innehåll
Mål
Du ska kunna berätta - både muntligt och skriftligt - om dina och dina vardagsrutiner och aktiviteter genom att använda dig av reflexiva verb.
Även:
- att kunna ge någon ett råd eller uppmana någon till något (imperativ)
- kunna bjuda en kompis till en aktivitet, SMS och telefon
- oregelbundna verb: venir och pouvoir
Arbetets innehåll
Vi arbetar med étape 7 / kapitlet Chez Nous där vi bland annat lär oss att använda reflexiva verb - verb där subjekt och direkt objekt är samma person (jag tvättar mig - je me lave).
Arbetssätt och redovisningsform
Du kommer att
- lära in verben som glosor
- lära in hur reflexiva verb böjs i presens
- träna muntligt med olika övningar
- träna skriftligt (quizlet)
- kunna samtala med en kompis per telefon
- skriva en egen text om hur en vanlig morgon ser ut för dig (utan hjälpmedel)
- göra en läs- och hörförståelse
Visa din kunskap - Bedömning
Du ska visa vad du lärt dig genom genom att skriva en text i skolan om dina vardagsrutiner. Jag kommer även att lyssna på er när ni samtalar med varandra.
Reflektion
- Förklara vad ett reflexivt verb är.
- Hur har arbetet fungerat?
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,M2
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,M2
Matriser
Kunskapsmatris FR 9
LÄS- och HÖRFÖRSTÅELSE |
|||
| Grundläggande nivå | Utvecklad nivå | Välutvecklad nivå | |
|---|---|---|---|
|
Läsa och förstå
|
Du kan förstå det viktigaste innehållet i enkla texter som handlar om saker du känner till.
|
Du kan förstå det viktigaste innehållet i enkla texter om saker du känner till. Du förstår tydliga detaljer i texterna.
|
Du kan förstå det innehållet i enkla texter om saker du känner till. Du förstår viktiga detaljer i texterna.
|
|
Lyssna och förstå
|
Du kan förstå det viktigaste innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo, som handlar om saker du känner till.
|
Du kan förstå det viktigaste innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo, om saker du känner till. Du förstår tydliga detaljer.
|
Du kan förstå det innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo, om saker du känner till. Du förstår viktiga detaljer i texterna.
|
|
Visa förståelse
|
Du kan beskriva och kommentera innehållet i talat språk och texter på ett enkelt sätt. Du följer budskap och instruktioner på ett ganska bra sätt.
|
Du kan beskriva och kommentera innehållet och detaljer i talat språk och texter på ett enkelt sätt. Du följer budskap och instruktioner på ett bra sätt.
|
Du kan beskriva och kommentera innehållet och detaljer i talat språk och texter på ett utvecklat sätt. Du följer budskap och instruktioner på ett mycket bra sätt.
|
SKRIVA |
|||
| Grundläggande nivå | Utvecklad nivå | Välutvecklad nivå | |
|
Formulera sig i skrift
Reflexiva verb
|
Du kan uttrycka dig enkelt och begripligt med fraser och meningar när du skriver olika texter.
|
Du kan uttrycka dig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande när du skriver olika texter.
|
Du kan uttrycka dig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande
när du skriver olika texter.
|
SAMTALA |
|||
| Grundläggande nivå | Utvecklad nivå | Välutvecklad nivå | |
|
Formulera sig i muntlig interaktion/ Samtala
Reflexiva verb, telefonsamtal
|
Du kan uttrycka dig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar när du pratar med andra.
|
Du kan uttrycka dig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar när du pratar med andra.
|
Du kan uttrycka dig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar när du pratar med andra. Du anpassar dig också på något sätt till dem som lyssnar, till budskapet och till situationen.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
