Matematik åk.7-9

Om man handlar i affären vad använder man för räknesätt? Om en tjuv kommer och stjäl saker i affären, vilket räknesätt kan man räkna med då?
Vad är rimligt? Kan en biobiljett kosta tusen kronor?

Vi kommer att arbeta med addition och subtraktion i talområdet 1-10 i första hand och successivt öka efter hand.

Vi övar på att skriva med matematiskt språk för att skriva tal.

Vi övar på tiotalsövergångar till 100 och att sätta tal i storleksordning 1-100.

Vi övar på rimlighet på priser, tid och vikt.

Detta gör vi genom dramatiserade övningar, lekar, pararbeten, eget arbete m.m.

Läroplanskopplingar

Syfte

• lösa matematiska problem,
• använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och
• använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Centralt innehåll

• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.
• Naturliga tal och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.
• Pengars värde och användning och hur de kan växlas. Digitala betalningssätt
• Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.

Kriterier

• Eleven kan medverka i att lösa problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.
• Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 100.
• Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1-10 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skiftliga räknemetoder samt medverkar i att visa och uttrycka multiplikation och division.
• Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.
• Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.
• Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.