PP Matematik årskurs 2

2017/18

ÖVERGRIPANDE MÅL:

· Eleven kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,  

· Eleven kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt,  

· Elever utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna.  

• Fokusförmågor/syfte:

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,  

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,  

• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,  

• föra och följa matematiska resonemang, och  

• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.  

Centralt innehåll:

· Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal upp till 200.  

· De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.  

· Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och över slagsräkning och vid beräkningar med skriftliga metoder och miniräknare. Metodernas användning i olika situationer.  

· Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.  

· Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar.  

· Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym, tid och temperatur med vanliga nutida och äldre måttenheter.  

· Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

· Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.  

· Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.  

Kunskapskrav samt konkretisering av mål/syfte:

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och
använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt  

• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av tid och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.  

• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycks former med viss anpassning till sammanhanget.  

• Eleven kan vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat.  

• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredsställande resultat.  

Genomförande:

Eleverna arbetar:

· Enskilt och i större eller mindre grupper.

· Med matematik i det egna arbetet där eleven har möjlighet att särskilt arbeta mot det i IUP:n uppsatta målet.

· Med skriftliga, muntliga och digitala uppgifter ute och inne.

· I matematikboken:Safari med uppgifter på basnivå och mer utmanande uppgifter.

· Med olika mattespel och laborativa uppgifter/undersökningar.

· Med det digitala läromedlet ”Espresso”.

· Med Smartlab övningar i Notebook.

Bedömning:

Sker genom:

· Samtal

· Diskussioner och problemlösning i olika former

· Teoretiska och laborativa arbetsuppgifter

· Huvudräkningsövningar

· Observationer som dokumenteras

· Matematikboken Safaris diagnoser och att se på vilken nivå de väljer extrauppgifter.

· Skolverkets bedömningsstöd i Ma

Dokumentation/Utvärdering:

Vi kommer att utvärdera utifrån uppsatta mål samt olika diagnosmateriel.

Eleverna gör egna utvärderingar efter varje område/kapitel i ma-boken.

Bedömning belyses även i elevens IUP.

Analys: Här skriver du analysen av arbetsområdet utifrån utvärdering, resultat, bedömning och dokumentation. Hur kan arbetsområdet förbättras till nästa gång?

Ansvarig pedagog:

Agnetha Ögren och Nathalie Jonsson

Byskolan, Södra Sandby

Datum: 4/9 - 2017

Ma 2017/2018

Matriser i planeringen

Uppgifter