Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fairy tales, år 7-9
Innehåll
Kursplan i engelska
Syftet med arbetsområdet/undervisningen är:
”att eleverna utvecklar kunskaper i engelska språket och kunskaper om områden och sammanhang där engelska används samt tilltro till sin förmåga att använda språket i olika situationer och för skilda syften.”
Delar ur det centrala innehållet som fokuseras på under arbetsområdet är:
Arbetssätt och undervisning
• Lärarledda genomgångar av sagors form och funktion. • Textstudier av en/flera sagor • Film: ”Once upon a time”. • Diskussioner i par, smågrupper och helklass. • Framförande av en dramatiserad ”klassisk” saga, i modern tappning.
Undervisningen kommer att bedrivas ur det internationella perspektivet som beskrivs i Lgr 11, för att ”förbereda [eleverna] för ett samhälle med täta kontakter över kultur- och nationsgränser”.
Visa vad du lärt dig
Muntligt framförande av en saga:
Eleverna delas in i mindre grupper som får till uppgift att skriva om en given klassisk saga till en modern variant av densamma. Denna kommer sedan att dramatiseras och framföras inför helklass, varpå elevernas muntliga förmåga bedöms.
Eleverna arbetar i gruppen för att tillsammans förstå texten och översätta den. Därefter skriver de ett manus, som de sedan övar på att framföra. Slutligen spelas dramat upp för helklass.
Tidsram
• 15 lektionstillfällen á 40 minuter, fördelade på fyra veckor. • Den 16:e och sista lektionen av arbetsområdet är reserverad för redovisning av den muntliga uppgiften.
Bedömning
Se aktuell bedömningsmatris.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,En
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,En
- Centralt innehåll
-
Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.En 7-9
-
Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.En 7-9
Matriser
Fairy tales, år 8
Muntlig förmåga i engelska |
||||
|
Ordval
|
Blandar engelska med ord och uttryck från andra språk så att en engelsktalande person inte förstår.
|
Enstaka ord/uttryck från andra språk förekommer men de förstör inte kommunikationen.
|
Talar engelska konsekvent, utan inslag av andra språk.
|
Väljer rätt ord i rätt sammanhang.
|
|---|---|---|---|---|
|
Uttal
|
|
Språktypiska ljud som th – stavning och uttal av r uttalas korrekt.
|
Ett i huvudsak korrekt uttal.
|
Uttalet är tydligt och korrekt med god intonation.
|
|
Vilja att berätta
|
|
Talar tillräckligt länge för att den muntliga förmågan ska kunna bedömas.
|
Utnyttjar tiden väl och visar en vilja att tala engelska.
|
|
|
Flyt
|
Tar långa pauser för att hitta ord och tänka efter vad som ska sägas.
|
Talar med inslag av korta tankepauser för att hitta orden.
|
Talar med naturligt taltempo.
|
Talar med gott flyt även i oväntade situationer och i avancerade resonemang.
|
|
Innehåll
|
Innehållet stämmer delvis/inte alls överens med uppgiften.
|
Innehållet stämmer med uppgiften.
|
Innehållet drivs framåt med ny information och med sammanhang.
|
Innehållet beskrivs och förklaras utförligt. Utvecklar och fördjupar innehållet.
|
|
Grammatik
|
|
Gör vissa grammatiska fel men en engelsktalande person förstår.
|
Böjer verb i olika tempus. Behärskar adjektivböjning och väljer rätt pronomen. Använder engelsk ordföljd konsekvent.
|
Talar i princip grammatiskt korrekt.
|
